Hướng dẫn phương pháp là những khuyến nghị mà giáo viên đưa ra cho học sinh của mình trước khi họ bắt đầu làm việc thực tế. Tất nhiên, thuật ngữ này có nghĩa rộng hơn. Các khuyến nghị về phương pháp cũng là tiêu chí mà giáo viên sử dụng khi soạn giáo án. Với tính linh hoạt của thuật ngữ, chúng tôi sẽ cố gắng phản ánh một số khía cạnh của ứng dụng của nó.
Khóa học
Việc phát triển các hướng dẫn được thực hiện hoàn toàn phù hợp với chương trình giảng dạy được phát triển cho một chuyên ngành cụ thể. Bài tập liên quan đến nghiên cứu khoa học độc lập của sinh viên, giúp hoàn thành việc làm quen với một chuyên ngành cụ thể.
Vật liệu có thể được dành cho bất kỳ một vấn đề thực tế nào. Ví dụ: hướng dẫn về chuyên ngành "quản lý tổ chức" liên quan đến thiết kế công việc, các chi tiết cụ thể của phép tính toán học.
Quy tắc chung
Việc hoàn thành các hướng dẫn cho phép học sinh được đánh giá cao về công việc của mình. Bài tập có tầm quan trọng đặc biệt đối với sự chuẩn bị của các chuyên gia cao cấp, bởi vì khi viết nó, học sinh nghiên cứu sâu về tài liệu, nhận được thông tin bổ sung về chủ đề.
Các hướng dẫn và nhiệm vụ phương pháp giúp tiết lộ chủ đề đã chọn một cách đầy đủ nhất có thể, khám phá các vấn đề riêng lẻ và các vấn đề liên quan đến phân tích kinh tế, một cách tiếp cận có hệ thống để đạt được và phát triển các mục tiêu và mục tiêu. Một sinh viên thuộc chuyên ngành này nên có một vị trí đặc biệt trong quá trình làm việc đối với các vấn đề tâm lý và xã hội, vì nếu không có họ, người quản lý không thể đưa ra các hành động và quyết định hiệu quả.
Danh sách các chủ đề, cũng như các đặc điểm của bài viết của họ, có chứa "Nguyên tắc". Điều này đơn giản hóa đáng kể nhiệm vụ của học sinh, họ không cần phải độc lập đưa ra phương hướng hoạt động, chỉ cần nghiên cứu danh sách, chọn một chủ đề mà họ thích cho một bài báo học kỳ.
Điểm quan trọng
Khi phân tích tài liệu lý thuyết, sinh viên phải tính đến những thành tựu mới nhất trong thực hành kinh tế, lựa chọn tài liệu đó cho công việc của mình có tính đến các yêu cầu cơ bản về quy tắc an toàn và bảo hộ lao động.
Công việc của khóa học đang được thực hiện trên cơ sở các quy tắc, chuẩn mực, tiêu chuẩn, trong đó có các hướng dẫn cho tổ chức.
Học sinh có quyền phát triển chủ đề một cách độc lập nếu anh ấy tranh thủ sự hỗ trợngười quản lý của bạn. Tài liệu thực hiện được nộp để xem xét, sau đó bài tập của khóa học được bảo vệ bởi người giám sát. Trong trường hợp giao bài tập muộn, học sinh không được tham gia buổi kiểm tra chính.
Mục tiêu và mục tiêu
Trong giáo dục đại học, hướng dẫn là một công cụ tuyệt vời cho phép bạn thực hiện nhiệm vụ do giáo viên đặt ra với chất lượng và hiệu quả cao.
Mục đích của hoạt động khóa học là củng cố kiến thức thực tế và lý thuyết của học viên trong quá trình giảng dạy. Kết quả cuối cùng của công việc phụ thuộc trực tiếp vào tính đúng đắn của việc thiết lập mục tiêu:
- đào sâu các kỹ năng và kiến thức về chủ đề đã chọn;
- nâng cao trình độ dân trí;
- tiếp thu các kỹ năng và kinh nghiệm làm việc với báo chí, quản lý, văn học kinh tế;
- phát triển kỹ năng sáng tạo;
- nắm vững phương pháp nghiên cứu khoa học;
- chuẩn bị cho luận văn.
Hướng dẫn về phương pháp luận của Bộ Tài chính giúp tạo ra các bài báo có thời hạn chất lượng cao có thể được dịch sang bằng tốt nghiệp một cách suôn sẻ.
Chuẩn bị cho các hoạt động
Đây là một mắt xích quan trọng trong chuỗi giáo dục để có được bức tranh toàn cảnh về ngành học mà một cử nhân hoặc chuyên gia tương lai đang theo học. Khi hoàn thành một dự án môn học, sinh viên phải:
- chứng minh mức độ liên quan và tầm quan trọng của chủ đề đã chọn về mặt lý thuyết, cho thấy khả năng triển khai chủ đề đó trongluyện tập;
- để thực hiện việc xem xét các nguồn tài liệu về vấn đề này, để tiến hành xem xét một cách có hệ thống các tài liệu đã chọn;
- đưa ra mô tả chi tiết về kinh tế và kỹ thuật của đối tượng làm việc, phản ánh khía cạnh quản lý;
- phân tích các chi tiết cụ thể của hoạt động;
- tính toán hiệu quả kinh tế mong đợi từ thực tiễn triển khai công việc này;
- trình bày kết quả nghiên cứu của riêng bạn về chủ đề này một cách hợp lý và nhất quán;
- xác nhận lập luận và kết luận của bạn với các tài liệu giải thích và minh họa bổ sung.
Để giải quyết thành công tất cả các vấn đề này, các hướng dẫn sẽ hữu ích. Việc tính toán được thực hiện bởi sinh viên, có tính đến các rủi ro có thể xảy ra, phụ thuộc vào các chi tiết cụ thể của chủ đề đã chọn. Được phép bỏ qua bất kỳ yếu tố nào trong "Hướng dẫn", nhưng điều này có thể ảnh hưởng tiêu cực đến việc đánh giá bài tập đã hoàn thành của khóa học hoặc chất lượng bảo vệ của khóa học.
Thứ tự công việc
Nó gợi ý một thuật toán hành động nhất định, cần được thảo luận chi tiết hơn. Đầu tiên, một chủ đề được lựa chọn, nó được thống nhất với nhóm trưởng. Hơn nữa, việc làm quen với các vấn đề được thực hiện, một kế hoạch làm việc được lập ra. Giai đoạn tiếp theo là lựa chọn và nghiên cứu chi tiết các nguồn tư liệu văn học. Hơn nữa, tất cả các điểm liên quan đến kế hoạch của các hoạt động trong tương lai đều được chỉ định.
Nếu công việc liên quan đến các thí nghiệm, giáo viên sẽ cung cấp cho học sinh những hướng dẫn nhất định để tính đến kết quả của chúng. Sau đó đến việc viết chính tác phẩm, thiết kế của nó, chất liệu hoàn thiệnđệ trình cho người quản lý để xem xét. Bước cuối cùng là bảo vệ dự án đã chuẩn bị.
Chuỗi hành động
Vì vậy, chúng ta hãy đi sâu vào chi tiết hơn về những điểm chính liên quan đến việc thực hiện bài báo học kỳ. Khi chọn một chủ đề, học sinh được hướng dẫn bởi những khuyến nghị phương pháp luận đã được phát triển trong cơ sở giáo dục này. Điều quan trọng cần lưu ý khi chọn đề tài cho luận văn là gì? Nó phải liên quan đến chuyên môn của học sinh, trùng khớp với kinh nghiệm mà anh ta đã có thể nắm vững tại thời điểm bắt đầu hoạt động của mình. Nếu trong giai đoạn này có bất kỳ khó khăn nào, bạn có thể nhờ sự giúp đỡ và tư vấn của lãnh đạo hoặc giáo viên của bộ môn học này.
Hoạch định
Ở giai đoạn thứ hai, người ta dự định vạch ra một kế hoạch gần đúng cho công việc trong tương lai. Đây là một yếu tố có trách nhiệm và quan trọng của hoạt động. Chất lượng và tính toàn vẹn của vật liệu được tạo ra phụ thuộc trực tiếp vào nó. Các khuyến nghị về phương pháp luận được phát triển bởi các chuyên gia của các khoa cho từng ngành học sẽ giúp sinh viên đối phó với những khó khăn phát sinh.
Cần phải nhớ rằng một kế hoạch hợp lý và nhất quán là một nửa của trận chiến. Điều quan trọng là phản ánh các vấn đề chính của chủ đề trong đó, nêu bật 3-5 câu hỏi sẽ được xem xét trong quá trình làm việc của khóa học.
Để đơn giản hóa nhiệm vụ, bạn có thể chọn một số phần phụ. Kế hoạch do học sinh vẽ ra sẽ được cung cấp cho giáo viên để nghiên cứu lần cuối.
Tính nănglàm việc với các nguồn văn học
Giai đoạn này của công việc cũng liên quan đến việc áp dụng các khuyến nghị về phương pháp luận. Có một số yêu cầu nhất định đối với việc thiết kế các nguồn thư mục, trích dẫn chúng trong tác phẩm. Ở nhiều cơ sở giáo dục, giáo viên khuyên học sinh của họ nên viết một chú thích ngắn gọn về những nguồn tài liệu đã được chọn lọc để sử dụng sau này.
Một thư mục được biên soạn dựa trên tài liệu được khuyến nghị với các ghi chú bắt buộc của tài liệu, mục đích là để "đắm mình" chi tiết vào chủ đề phân tích.
Thư mục được biên soạn chỉ nên bao gồm các tài liệu được xuất bản trong thập kỷ trước. Nếu không, bài tập sẽ bị coi là lỗi thời và không phù hợp, sẽ không nhận được đánh giá cao từ giáo viên.
Cho biết tác giả của tài liệu, tên nguồn văn học, nhà xuất bản, năm phát hành, số trang trong tuyển tập.
Tiếp theo là làm rõ kế hoạch của bài báo hạn đã tạo. Khi học sinh trở nên quen thuộc với tài liệu, có thể nảy sinh thêm những ý tưởng khác, những suy nghĩ mới sẽ ảnh hưởng đến kế hoạch ban đầu.
Giai đoạn chính
Nó liên quan đến việc trực tiếp viết và thiết kế tác phẩm. Vật liệu đã chọn được nhóm lại, xử lý, hệ thống hóa, có tính đến các khuyến nghị được phát triển trong kế hoạch làm việc. Sau khi làm rõ cấu trúc, bạn có thể tiến hành lựa chọn tài liệu minh họa. Tiếp theo là tác phẩm trên tài liệu nháp, được xử lý văn học chất lượng cao, vượt quachỉnh sửa. Ở giai đoạn cuối cùng, khóa học được soạn thảo nhất thiết phải tuân theo các khuyến nghị về phương pháp luận được quy định trong GOST 73281, cũng như tính đến các yêu cầu bổ sung đã được phát triển trong cơ sở giáo dục (tổ chức) này. Công việc hoàn thành được trình lên để người đứng đầu xem xét. Để tài liệu được giáo viên đánh giá chất lượng, học sinh phải nộp trước thời hạn ba ngày.
Thông tin cụ thể về bảo vệ
Trong trường hợp học viên chưa tuân thủ đầy đủ các hướng dẫn phương pháp, điều này được giáo viên lưu ý, giáo viên trả lại tài liệu để học viên ôn tập. Chỉ sau khi loại bỏ tất cả những thiếu sót này, tác giả mới được chấp nhận bảo vệ bài báo kết thúc học kỳ.
Quy trình bảo vệ liên quan đến việc trình bày tài liệu trước công chúng. Có một nhóm sinh viên trong khán giả. Trong 5-7 phút, tác giả thông báo ngắn gọn cho các bạn cùng lớp và giáo viên đã tập hợp được về công việc mà anh ấy đã làm, kết quả thu được và triển vọng ứng dụng thực tế của tài liệu.
Trưởng phòng, phó phòng thứ nhất, có mặt tại quốc phòng. Diễn giả chứng minh mức độ liên quan của tài liệu, làm nổi bật đối tượng phân tích, các nhiệm vụ đặt ra trong khóa học, đưa ra kết luận.
Người phản biện, là giáo viên, nêu ưu điểm và nhược điểm của tài liệu, đặt câu hỏi bổ sung cho học sinh. Khi trả lời câu hỏi, tác giả của tài liệu phải chứng minh cho tất cả những người có mặt nhận thức được chủ đề của mình, chứng minh kiến thức tuyệt vời của công việc đã làmtác phẩm phân tích văn học.
Trong bài phát biểu kết thúc, diễn giả phản hồi các nhận xét của giáo viên, cố gắng chứng minh tính đúng đắn của quan điểm của mình được nêu trong học kỳ theo những cách chính xác.
