Bài học này được thiết kế cho học sinh lớp 1-2. Những người đã có một số kiến thức về chữ cái "b" có thêm thông tin chuyên sâu về nó. Vì vậy, họ học quy tắc "một dấu hiệu mềm mại là một chỉ báo của sự mềm mại trong lời nói."
Mục tiêu: tiết lộ chức năng ký hiệu mềm.
Khoảnh khắc tổ chức
Giáo viên: Chúng ta sẽ đứng cùng nhau ở bàn học, Mỗi bạn vui nắng, Hãy mỉm cười với mọi người xung quanh bạn
Mọi người trong lớp đều là bạn của bạn.
Hít thở sâu ngay bây giờ, Và lặng lẽ ngồi xuống.
Sự lặp lại của vật liệu được bao phủ
Lá mùa thu được treo trên bảng, với một số câu hỏi ở mặt trái.
Cô giáo: Mùa thu đến rồi, trên cây đã bắt đầu rơi những chiếc lá. Tên của hiện tượng tự nhiên này là gì? Đúng vậy, lá rơi.
Bây giờ chúng ta sẽ thu thập những chiếc lá tuyệt vời này. Nhưng sẽ không dễ dàng như vậy để làm được điều này, bởi vì mỗi người trong số họ có một nhiệm vụ mà bạn phải hoàn thành.
- Có bao nhiêu nguyên âm trong tiếng Nga?
- Có bao nhiêu nguyên âm trong tiếng Nga?
- Đặt tên cho các phụ âm được ghép nối.
- Gọi tên các phụ âm được lồng tiếng.
- Âm nào không có cặp cứng / mềm?
- Âm thanh cứng có thể trở nên mềm mại không?
Chủ đề bài học
Các chữ cái "e", "e", "u", "i", "i" - là chỉ số thể hiện độ mềm của phụ âm trước, chúng còn được gọi là chỉ huy mềm. Chúng sẽ làm mềm âm thanh mà không cần nỗ lực nhiều. Nhưng vẫn có những trường hợp ngoại lệ, hãy đặt tên cho chúng.
Học sinh: Các âm [g], [w], [c] luôn là phụ âm cứng và không gì có thể làm dịu chúng.
Sư phụ: hóa ra một đồng chí khác sẽ giúp chúng ta trong mềm mại - một "dấu hiệu mềm". Kể tên những sự thật bạn biết về bức thư này.
Học sinh: Dấu mềm là chữ không có âm. Anh ấy có thể tách các âm thanh.
Giáo viên: Và bây giờ chúng ta biết thêm một sự thật: dấu phụ làm mềm phụ âm trước. Hãy nói các từ: phấn, phấn.
Những từ này giống và khác nhau như thế nào? Chúng có các chữ cái và âm thanh giống nhau, cách phát âm tương tự nhau. Ý nghĩa khác nhau, dấu mềm ở cuối.
Từ nào nhẹ nhàng hơn? Tại sao?
Đưa ra các ví dụ có dấu mềm ở cuối (gốc cây, ngày, lười biếng, con dấu).
Hãy nhớ quy tắc: nếu một dấu mềm đứng sau một phụ âm thì nó sẽ làm mềm nó, các trường hợp ngoại lệ luôn là âm cứng [g], [w], [c].
Hôm nay chúng ta sẽ làm quen với dấu mềm, như một dấu hiệu chỉ độ mềm của phụ âm.
Bây giờ cùng nhau đứng dậy. Tôi đề nghị bạn chơi trò chơi. quy tắcrất đơn giản: nếu tôi nói một từ có dấu phụ phân chia, bạn vỗ tay thật to 1 lần, và nếu tôi nói một từ mà từ đó biểu thị độ mềm của phụ âm trước, thì bạn hãy xoa lòng bàn tay của các vòng cung vào nhau.
Chim sơn ca, chim sơn ca, chim sẻ, suối, ban ngày, gốc cây, lười biếng, kẹt cứng, lừa dối, cuội, rất nhiều, chủ nhật, vui vẻ, tiền bạc.
Làm tốt lắm, bạn đã làm xong việc của mình, ngồi vào chỗ của bạn.
Làm việc nhóm
Giáo viên: Bây giờ các bạn sẽ được chia thành ba nhóm. Mỗi hàng là một đội riêng biệt.
Nhưng trước khi bắt tay vào làm và nhận một nhiệm vụ nào đó, chúng ta hãy nhớ quy tắc làm việc nhóm. Chúng ta cần biết gì để thành công?
- Bạn cần làm việc cùng nhau, không tranh chấp và cãi vã.
- Mọi ý kiến đều quan trọng và được chấp nhận.
- Bạn cần có thể lắng nghe và nghe thấy nhau.
- Để công việc hiệu quả và nhanh chóng, cần phải phân bổ vai trò.
- Tuân thủ các quy tắc.
- Làm việc nhẹ nhàng, nói giọng trầm.
Bây giờ tôi không nghi ngờ một giây nào rằng chúng tôi sẽ thành công. Vui lòng phân phối các vai trò trong nhóm của bạn.
Bạn có nhiệm vụ sau: tìm ra và viết ra 10 từ với "ь", đây sẽ là chỉ số thể hiện sự mềm mại và 10 từ còn lại, khi ký tự này sẽ là dấu phân cách.
Các thành viên trong nhóm gặp nhau, trao đổi, viết ra các từ và dán chúng lên áp phích.
Tôi yêu cầu các diễn giả trong nhóm trình bày công việc của họ. Nhiệm vụ của phần còn lại là lắng nghe cẩn thận và đánh giá khibằng cách sử dụng "phương pháp ngón tay cái", công việc đã được hoàn thành tốt như thế nào, đồng ý hay không đồng ý và liệu có điều gì cần bổ sung hay không.
Các đội bảo vệ áp phích bằng các từ có ký hiệu mềm - một chỉ báo về độ mềm, cũng như bằng dấu phân cách b.
Cô giáo: Làm tốt lắm, bây giờ mỗi đội nhận một câu đố. Sau khi tìm ra câu trả lời cho nó, bạn sẽ phải phiên âm từ này bằng cách đếm số lượng âm thanh và chữ cái. Sẵn sàng chưa?
Câu đố cho nhóm1:
Tôi đang lái xe, tôi đang lái xe - Tôi sẽ không đuổi bạn ra ngoài, Tôi mang, tôi mang - Tôi không thể chịu được, Trời tối - cô ấy sẽ rời đi.
(bóng)
Phân tích cú pháp từ: Shadow [t'en '] - 4 chữ cái, 3 âm thanh
Câu đố cho nhóm2:
Đi dạo trên cánh đồng, Không phải ngựa.
Ruồi tùy ý, Không phải chim.
(Bão tuyết)
Phân tích từ: Blizzard [v'y'uga] - 5 âm, 5 chữ cái
Câu đố cho nhóm3:
Ai đó khéo léo chui xuống hố, Lấy vỏ bánh ra khỏi bánh
Bạn biết em bé của cô ấy, Nó xám…
(chuột)
Phân tích cú pháp từ: mouse [mouse] - 4 chữ cái, 3 âm thanh
Giáo viên: Các bạn ơi, tại sao mọi người không nhận được cùng một số chữ cái và âm thanh, bởi vì chúng ta biết rằng một dấu hiệu mềm không có nghĩa là bất kỳ âm thanh nào. Có chuyện gì vậy?
Nếu dấu mềm thực hiện chức năng phân tách, thì các chữ cái "e", "e", "u", "i", đứng sau nó, sẽ biểu thị hai âm và khi đó số của chúng sẽ bằng nhau. Nhưng nếu một dấu mềm đứng sau một phụ âm, thì theo đó, nó sẽ mềm đi, và một âm mới sẽ không được hình thành. Từ ở đây là gìđặc biệt?
Đó là từ "con chuột". Ở đây cần có một quy tắc: "một dấu hiệu mềm là một dấu hiệu cho thấy sự mềm mại", tuy nhiên, chúng ta biết rằng âm [w] luôn cứng, và không thể làm mềm nó. Ở đây nó chỉ cho biết giới tính của danh từ, không ảnh hưởng đến âm thanh của từ.
Suy tư
Thầy: Giờ học của chúng ta sắp kết thúc, mời các bạn điền vào bảng "Tôi biết. Tôi muốn biết. Tôi đã tìm ra." Bạn cần nhập thông tin cần thiết về bài học vào cột thích hợp.
Một số người nói lên ý kiến của họ.
Giáo viên: Phần này kết thúc bài học của chúng ta, bài tập của các em là bài tập số 5 trong sách giáo khoa trang 134.
