Giáo dục ở Liên bang Nga là một quá trình duy nhất nhằm mục đích giáo dục và đào tạo thế hệ tương lai. Trong thời gian 2003-2010. hệ thống giáo dục trong nước đã trải qua một cuộc cải cách lớn phù hợp với các điều khoản trong Tuyên bố Bologna. Ngoài các nghiên cứu chuyên khoa và sau đại học, các cấp độ như vậy của hệ thống giáo dục của Liên bang Nga như các chương trình cử nhân và thạc sĩ đã được giới thiệu.
Năm 2012, Nga đã thông qua luật “Về Giáo dục của Liên bang Nga”. Trình độ giáo dục tương tự như các nước Châu Âu cho phép sinh viên và giáo viên đi lại tự do giữa các trường đại học. Một điểm cộng chắc chắn khác là khả năng có việc làm ở bất kỳ quốc gia nào đã ký Tuyên bố Bologna.
Giáo dục: khái niệm, mục đích, chức năng
Giáo dục là quá trình và kết quả của sự truyền thụ kiến thức và kinh nghiệm đã được tích lũy của tất cả các thế hệ đi trước. Mục tiêu chính của giáo dục là làm quen với các thành viên mới của xã hội với niềm tin và lý tưởng giá trị đã được thiết lập.
Các chức năng học tập chính là:
- Giáo dục những thành viên xứng đáng của xã hội.
- Xã hội hóa và làm quen giữa thế hệ mới với thế hệ hiện cócác giá trị trong xã hội này.
- Cung cấp đào tạo có trình độ cho các chuyên gia trẻ.
- Chuyển giao kiến thức liên quan đến công việc thông qua công nghệ hiện đại.
Tiêu chí giáo dục
Người có học là người đã tích lũy được một lượng kiến thức nhất định, có khả năng xác định rõ ràng nguyên nhân và hậu quả của một sự việc, đồng thời có thể tư duy logic. Tiêu chí chính của giáo dục có thể được gọi là tính nhất quán của kiến thức và tư duy, được thể hiện qua khả năng của một người, lập luận một cách logic, khôi phục những lỗ hổng trong hệ thống kiến thức.
Tầm quan trọng của việc học trong đời người
Chính thông qua đào tạo, văn hóa của xã hội được truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác. Giáo dục ảnh hưởng đến mọi lĩnh vực của xã hội. Một ví dụ về tác động như vậy có thể là việc cải thiện hệ thống giáo dục. Các cấp độ giáo dục nghề nghiệp mới ở Liên bang Nga nói chung sẽ dẫn đến việc cải thiện chất lượng nguồn lao động sẵn có của nhà nước, do đó sẽ có tác động đáng kể đến sự phát triển của nền kinh tế trong nước. Ví dụ, trở thành luật sư sẽ giúp tăng cường văn hóa pháp lý của cộng đồng dân cư, vì mọi công dân nên biết các quyền và nghĩa vụ pháp lý của họ.
Giáo dục chất lượng và có hệ thống, bao gồm tất cả các lĩnh vực của cuộc sống con người, cho phép bạn giáo dục một nhân cách hài hòa. Giáo dục cũng có tác động đáng kể đến cá nhân. Vì trong hoàn cảnh hiện nay chỉ có người có học mới có thể vươn lên trong xã hộibậc thang và đạt được địa vị cao trong xã hội. Có nghĩa là, việc tự nhận thức có liên quan trực tiếp đến việc được đào tạo chất lượng cao ở cấp độ cao nhất.
Hệ thống giáo dục
Hệ thống giáo dục ở Nga bao gồm một số tổ chức. Chúng bao gồm các tổ chức:
- Giáo dục mầm non (trung tâm phát triển, trường mẫu giáo).
- Giáo dục phổ thông (trường học, nhà thi đấu, viện bảo vệ môi trường).
- Cơ sở giáo dục đại học (trường đại học, viện nghiên cứu, học viện, học viện).
- Trung học đặc biệt (trường kỹ thuật, cao đẳng).
- Phi trạng thái.
- Giáo dục bổ sung.
Nguyên tắc của hệ thống giáo dục
- Ưu tiên các giá trị nhân văn phổ quát.
- Nguyên tắc văn hóa và quốc gia là cơ sở.
- Khoa học.
- Tập trung vào các đặc điểm và trình độ giáo dục trên thế giới.
- Tính cách nhân văn.
- Tận tâm bảo vệ môi trường.
- Liên tục của giáo dục, nhất quán và liên tục.
- Giáo dục phải là một hệ thống thống nhất của giáo dục thể chất và tinh thần.
- Khuyến khích thể hiện tài năng và nhân cách.
- Bắt buộc giáo dục tiểu học (cơ bản).
Các loại hình giáo dục
Theo mức độ tư duy độc lập đạt được, các loại hình đào tạo sau được phân biệt:
- Mầm non - trong gia đình và trường mầm non (trẻ dưới 7 tuổi).
- Tiểu học - được thực hiện trong các trường học và nhà thi đấu,bắt đầu từ 6 hoặc 7 tuổi, kéo dài từ lớp 1 đến lớp 4. Đứa trẻ được dạy các kỹ năng cơ bản về đọc, viết và đếm, quan tâm nhiều đến sự phát triển nhân cách và lĩnh hội những kiến thức cần thiết về thế giới xung quanh.
- Trung học - bao gồm cơ bản (lớp 4-9) và trung học phổ thông (lớp 10-11). Nó được thực hiện trong các trường học, phòng tập thể dục và hồ lyceums. Nó kết thúc bằng việc đạt được chứng chỉ hoàn thành chương trình giáo dục trung học phổ thông. Học sinh ở giai đoạn này có được kiến thức và kỹ năng để trở thành một công dân đầy đủ.
- Giáo dục đại học là một trong những giai đoạn của giáo dục nghề nghiệp. Mục tiêu chính là đào tạo nhân sự có trình độ trong các lĩnh vực hoạt động cần thiết. Nó được thực hiện tại một trường đại học, học viện hoặc viện.
Bản chất và định hướng của giáo dục là:
- Chung. Giúp tiếp thu kiến thức về những kiến thức cơ bản của khoa học, đặc biệt là về tự nhiên, con người, xã hội. Cung cấp cho một người kiến thức cơ bản về thế giới xung quanh anh ta, giúp có được các kỹ năng thực tế cần thiết.
- Chuyên nghiệp. Ở giai đoạn này, kiến thức và kỹ năng cần thiết để học sinh thực hiện các chức năng lao động và dịch vụ.
- Bách khoa. Giảng dạy các nguyên tắc cơ bản của sản xuất hiện đại. Có được các kỹ năng sử dụng các công cụ đơn giản nhất.
Trình độ học vấn
Việc tổ chức đào tạo dựa trên khái niệm như “trình độ giáo dục ở Liên bang Nga”. Nó phản ánh sự phân chia chương trình học theo thống kê học tập của dân số trongnói chung và cho từng công dân. Cấp độ giáo dục ở Liên bang Nga là một chu trình giáo dục đã hoàn thành, được đặc trưng bởi những yêu cầu nhất định. Luật Liên bang "Về Giáo dục ở Liên bang Nga" quy định các cấp học sau đây của giáo dục phổ thông ở Liên bang Nga:
- Mầm non.
- Ban đầu.
- Cơ bản.
- Trung bình.
Ngoài ra, các cấp độ giáo dục đại học sau ở Liên bang Nga được phân biệt:
- Bằng cử nhân. Việc ghi danh được thực hiện trên cơ sở cạnh tranh sau khi vượt qua kỳ thi. Một sinh viên nhận được bằng cử nhân sau khi anh ta đã tiếp thu và xác nhận kiến thức cơ bản trong chuyên ngành đã chọn của mình. Khóa đào tạo kéo dài 4 năm. Sau khi hoàn thành cấp độ này, sinh viên tốt nghiệp có thể tham gia các kỳ thi đặc biệt và tiếp tục học lên chuyên gia hoặc thạc sĩ.
- Đặc biệt. Giai đoạn này bao gồm giáo dục cơ bản, cũng như đào tạo về chuyên ngành đã chọn. Hệ chính quy, thời hạn học là 5 năm, bán thời gian - 6. Sau khi nhận bằng tốt nghiệp chuyên khoa, có thể tiếp tục học lên thạc sĩ hoặc đăng ký học cao học. Theo truyền thống, cấp học này ở Liên bang Nga được coi là có uy tín và không khác nhiều so với trình độ thạc sĩ. Tuy nhiên, khi xin việc ở nước ngoài sẽ dẫn đến một số vấn đề.
- Trình độ thạc sĩ. Giai đoạn này sản sinh ra những chuyên gia có trình độ chuyên môn hóa sâu hơn. Bạn có thể đăng ký vào chương trình thạc sĩ sau khi hoàn thành bằng cử nhân và bằng chuyên gia.
- Đào tạo nhân sự có trình độ chuyên môn cao. Đảm nhận các nghiên cứu sau đại học. Đây là một điều cần thiếtchuẩn bị cho việc đạt được mức độ ứng viên của các ngành khoa học. Giáo dục toàn thời gian kéo dài 3 năm, bán thời gian - 4. Bằng cấp học thuật được cấp khi hoàn thành nghiên cứu, bảo vệ luận án và vượt qua kỳ thi cuối khóa.
Các cấp học ở Liên bang Nga, theo luật mới, góp phần vào việc sinh viên trong nước nhận được bằng tốt nghiệp và bổ sung cho họ, được các cơ sở giáo dục đại học của các bang khác trích dẫn, có nghĩa là họ làm được có thể tiếp tục học ở nước ngoài.
Hình thức giáo dục
Du học Nga có thể có hai hình thức:
- Trong các cơ sở giáo dục đặc biệt. Nó có thể được thực hiện theo hình thức toàn thời gian, bán thời gian, bán thời gian, bên ngoài, từ xa.
- Cơ sở giáo dục bên ngoài. Nó bao hàm sự giáo dục bản thân và giáo dục gia đình. Chứng nhận tiểu bang trung cấp và cuối cùng được dự kiến.
Hệ thống con giáo dục
Quá trình học tập kết hợp hai hệ thống con có liên quan với nhau: đào tạo và giáo dục. Chúng giúp đạt được mục tiêu chính của quá trình giáo dục - xã hội hóa con người.
Sự khác biệt chính giữa hai loại này là đào tạo chủ yếu nhằm mục đích phát triển trí tuệ của một người, trong khi giáo dục, ngược lại, nhằm vào các định hướng giá trị. Có một mối quan hệ chặt chẽ giữa hai quá trình này. Ngoài ra, chúng còn bổ sung cho nhau.
Chất lượng giáo dục đại học
Mặc dù thực tế là cách đây không lâu, một cuộc cải cách đã được thực hiện trong hệ thống giáo dục của Liên bang Nga, khôngchất lượng giáo dục trong nước được cải thiện đáng kể. Trong số những lý do chính dẫn đến sự thiếu tiến bộ trong việc nâng cao chất lượng dịch vụ giáo dục là:
- Hệ thống quản lý lạc hậu trong giáo dục đại học.
- Một số lượng nhỏ giáo viên nước ngoài có trình độ cao.
- Xếp hạng thấp của các cơ sở giáo dục trong nước trong cộng đồng toàn cầu do tính quốc tế còn yếu.
Các vấn đề liên quan đến quản lý hệ thống giáo dục
- Lương thấp cho những người làm công tác giáo dục.
- Thiếu nhân sự có trình độ cao.
- Trình độ trang thiết bị vật chất kỹ thuật của các cơ quan, tổ chức còn thiếu.
- Trình độ giáo dục chuyên nghiệp thấp ở Nga.
- Trình độ phát triển văn hóa của toàn bộ dân cư còn thấp.
Nghĩa vụ giải quyết những vấn đề này không chỉ được giao cho toàn bang mà còn cho các cấp thành phố trực thuộc Liên bang Nga.
Xu hướng phát triển dịch vụ giáo dục
- Quốc tế hóa giáo dục đại học, đảm bảo tính di động của giáo viên và sinh viên để trao đổi các thông lệ quốc tế tốt nhất.
- Tăng cường định hướng nền giáo dục quốc dân theo hướng thực học, bao hàm việc đưa các ngành học thực tiễn, tăng số lượng giáo viên thực hành.
- Tích cực giới thiệu các công nghệ đa phương tiện và các hệ thống trực quan khác vào quá trình giáo dục.
- Khuyến khích đào tạo từ xa.
Như vậy, giáo dục làm nền tảng cho trạng thái văn hóa, trí tuệ và đạo đức của xã hội hiện đại. Đây là yếu tố quyết định sự phát triển kinh tế xã hội của nhà nước Nga. Cải cách hệ thống giáo dục cho đến nay vẫn chưa dẫn đến kết quả toàn cầu. Tuy nhiên, có một chút cải thiện. Các cấp độ giáo dục ở Liên bang Nga theo luật mới đã góp phần tạo ra cơ hội cho việc di chuyển tự do của giáo viên và sinh viên giữa các trường đại học, điều này cho thấy quá trình giáo dục Nga đã đi theo hướng quốc tế hóa.
