Học cách suy nghĩ như một đứa trẻ. Nó có ý nghĩa. Nếu bạn cần tạo ra một thứ gì đó mới, chẳng hạn như xây một sân chơi, thì ai, nếu không phải là những đứa trẻ sẽ sử dụng nó, có thể giúp gì trong việc này? Càng ngày, các kiến trúc sư và nhà thiết kế cảnh quan càng thu hút những người trẻ tuổi tham gia vào quá trình thiết kế. Kiến trúc cho trẻ em là một lĩnh vực phát triển rất quan trọng, vì thế hệ đang lớn mới có thể mang lại năng lượng cần thiết và phá bỏ mọi rào cản sáng tạo.
Sáng tạo
Thiết kế thường gắn liền với thứ được gọi là "khả năng tư duy", đòi hỏi sự cởi mở và khả năng phân tích các tình huống có thể xảy ra. Theo một kiến trúc sư đã từng làm việc nhiều với các trường học thiết kế cho trẻ em, những kỹ năng này gần giống với những gì trẻ em làm trong "khoảnh khắc" sáng tạo của chúng. Anh ấy nói: “Tôi nghĩ rằng tất cả các quá trình sáng tạo theo một cách nào đó là một quá trình trẻ con cho phép bạn làm điều gì đó tự phát hơn.cách ".
Tự phát và tò mò
Trẻ mẫu giáo có trí tò mò không giới hạn về cuộc sống có thể mang lại những góc nhìn mới mẻ và khám phá các tình huống thay thế. Trẻ em ít có xu hướng tự kiểm duyệt các ý tưởng và quyết định của mình, chúng trung thực và tự phát. Kiến trúc cho trẻ em là một trong những công cụ thú vị nhất để thể hiện cá tính đa diện của chúng.
Mất kiểm soát
Trẻ em có thể sử dụng bất cứ thứ gì trong quá trình thiết kế một không gian ngoài trời đa chức năng. Đôi khi hậu quả có thể tàn khốc và khó lường. Architecture for Kids là một công cụ đa ngành khuyến khích trẻ em tin tưởng vào sự phát triển và truyền tải ý tưởng bằng cách sử dụng khoa học, công nghệ, nghệ thuật, kiến trúc và toán học như một cách học tập.
Phát triển tư duy sáng tạo
Trong khi trẻ em có thể lặp đi lặp lại quy trình thiết kế, một tờ giấy trắng hoặc các vật liệu xây dựng chung chung sẽ trở thành bảng màu cho sự tự thể hiện của chúng, điều này trở nên khó khăn hơn theo thời gian đối với các cấp độ giao tiếp hình ảnh cao hơn khi còn là học sinh trưởng thành. Dần dần hiểu các nguyên tắc tổ chức của thiết kế, ngữ pháp và ngôn ngữ thiết kế, cách vẽ và tạo mô hình, nghiên cứu kỹ thuật, thiết kế cảnh quan, lịch sử kiến trúc. Các dự án được tạo ra cho trẻ em được thiết kế để đưa ra các quy trình giải quyết vấn đề sáng tạo.
Little Architect London
"Little Architect" là một chương trình tại Hiệp hội Kiến trúc sư ở London. Được thành lập vào năm 2013, nó tập trung vào việc giảng dạy kiến trúc cho trẻ em ở độ tuổi tiểu học. Kết quả đáng kinh ngạc đã đạt được với hơn 2.400 trẻ em từ các quốc gia khác nhau được học kiến trúc. Họ đặc biệt tập trung vào việc cung cấp chương trình của họ cho các khu vực thu nhập thấp và các trường công lập ở London. Dolores Victoria Ruiz Garrido, tác giả và giám đốc chương trình cho biết: “Trách nhiệm của chúng tôi với tư cách là kiến trúc sư không chỉ là thiết kế, mà còn làm nổi bật các vấn đề đô thị và kiến trúc đương đại.
"Little Architect" là một chương trình giáo dục giới thiệu cho trẻ em về kiến trúc và môi trường đô thị. Dạy học sinh từ 4 đến 11 tuổi cách quan sát, hiểu và thưởng thức kiến trúc. Các hội thảo của trường được tổ chức với sự hợp tác của các giáo viên trong lớp và là một phần của Chương trình giảng dạy Quốc gia của Vương quốc Anh. Đội ngũ giảng dạy giúp trẻ em đạt được mục tiêu học tập thông qua kiến trúc và nghệ thuật, trong khi chương trình mang đến cho trẻ em cơ hội suy nghĩ và nói về các tòa nhà và thành phố thông qua các bức vẽ. Những bản thiết kế này được sử dụng như một công cụ giao tiếp.
"Chúng tôi khuyến khích trẻ em tạo ra môi trường đô thị mới, tương lai và chú ý đến thế giới tuyệt vời xung quanh chúng", Ruiz Garrido nói. “Chúng tôi muốn khơi gợi mối quan hệ mới với kiến trúc đương đại và môi trường địa phương, khuyến khích trẻ emquan tâm và cũng chỉ trích thích đáng các thành phố mà tất cả chúng ta đang sống. Cách chúng tôi thiết kế các thành phố của mình đang thay đổi để tốt hơn. Mô hình tham gia, tiếng nói của cộng đồng và đối thoại linh hoạt giữa người dân và chính trị gia đang được yêu cầu rộng rãi. Ngày nay, việc được học kiến trúc và sống bền vững từ khi còn nhỏ là điều cần thiết hơn bao giờ hết. Nếu chúng ta muốn có những thành phố tốt hơn, chúng ta cần những công dân tận tâm, được trao quyền và được cung cấp thông tin cùng nhau làm việc vì một tương lai chung.”
Khuyên giọng trẻ
Mọi người đều thích có thể nói một cách bình tĩnh về quan điểm của riêng mình, và thật vui khi biết rằng ý kiến của họ là quan trọng. Điều này cũng áp dụng cho trẻ em. Trẻ mầm non làm quen với kiến trúc như thế nào? Trước hết, học tập xảy ra thông qua các hoạt động vui chơi. Một trong những mục tiêu chính của họ là thúc đẩy sự sáng tạo.
Architecture for High Schoolers là công cụ hoàn hảo để tích hợp vào bất kỳ chủ đề nào của trường học và tạo liên kết chặt chẽ với lịch sử, khoa học, địa lý và hơn thế nữa. Ý tưởng chính là tạo điều kiện cho trẻ nhỏ cảm thấy có trách nhiệm với thành phố tương lai của chúng. Các lớp học kiến trúc cho trẻ em có thể có tác động tích cực đến môi trường và hạnh phúc của mọi người.
Trường đào tạo tư duy kiến trúc cho trẻ em ở Belarus
Tập dạy kiến trúc từ nhỏ là đủphổ biến ở các nước Châu Âu. Ở Phần Lan, chẳng hạn, nó được đưa vào chương trình giảng dạy của trường học. Thậm chí còn có những trường kiến trúc đặc biệt dành cho trẻ em. Và điều này không có gì đáng ngạc nhiên. Các tòa nhà ở các thành phố là nơi con người dành phần lớn thời gian của cuộc đời. Điều quan trọng từ độ tuổi mẫu giáo không chỉ là học kiến trúc mà còn phải học cách bạn có thể thay đổi thế giới tốt đẹp hơn.
Nghề kiến trúc sư bao gồm nhiều ngành: lịch sử, triết học, mỹ thuật, toán học, công thái học, vật lý. Danh sách cứ kéo dài. Trong số các kỹ năng có khả năng nghiên cứu, phân tích, giao tiếp và tìm ra ngôn ngữ chung với khách hàng và chính quyền, thiết kế, trình bày các sản phẩm lao động và xây dựng. Tư duy kiến trúc là một hệ thống hiểu biết toàn diện về một thế giới phức tạp và thay đổi nhanh chóng.
Trường Tư duy Kiến trúc Belarus đã phát triển một phương pháp luận độc đáo, với mục đích là một đứa trẻ thông minh, tự tin, can đảm và thành công. Hoạt động hàng đầu trong thời thơ ấu là trò chơi. Để trẻ mầm non làm quen với kiến trúc, do các nguyên tắc trò chơi chính và phương pháp tư duy kiến trúc, một bầu không khí nhất định được tạo ra trong cơ sở nơi học sinh được giải phóng, đưa ra những ý tưởng độc đáo của mình bằng cách sử dụng ngôn ngữ của các loại hình nghệ thuật và bộc lộ khả năng sáng tạo của mình tiềm năng. Trẻ em học cách làm việc theo nhóm, thành thạo các kỹ năng giao tiếp, học cách thương lượng và bảo vệ quan điểm của riêng mình.
Chương trình của Khoa Tư duy Kiến trúc bao gồm những gì?
Trường có mộtcó 16 studio chính để bạn lựa chọn:
- Thiết kế đồ họa.
- Kiến trúc.
- Báo chí.
- Ảnh.
- Thời trang.
- Thủ công.
- Tâm lý học.
- Thiết kế đối tượng.
- Điêu khắc.
- Sách.
- Âm thanh.
- Nghệ thuật đường phố.
- Quản lý.
- Nghệ thuật hiện đại.
- Nhảy.
- Video.
Ngoài những ngành chính, các ngành phụ được nghiên cứu: kinh tế học, di truyền học, lịch sử, nghệ thuật sân khấu và những ngành khác. Có giới hạn độ tuổi nhất định: nhóm đầu tiên từ 6-7 tuổi, nhóm thứ hai từ 8-10 tuổi.
Kiến trúc dành cho trẻ mẫu giáo và hơn thế nữa
Các studio kiến trúc khác nhau cung cấp các chương trình giúp trẻ em và thanh thiếu niên từ 2,5 đến 17 tuổi phát triển tiềm năng sáng tạo của mình. Các kiến trúc sư tương lai được dạy cách tạo ra những mô hình đầu tiên của các tòa nhà và các cấu trúc đô thị khác bằng chính bàn tay của họ, đồng thời cũng góp phần thu thập kiến thức, kỹ năng và khả năng cần thiết để nhập học vào các trường đại học chuyên ngành.
Giáo dục cho trẻ em ở độ tuổi mẫu giáo và tiểu học, đến 12 tuổi, lấy mục tiêu chính là hình thành tư duy không gian, khả năng vẽ và thiết kế. Trẻ em làm chủ "cảm giác" của không gian xung quanh, học cách phân biệt giữa tỷ lệ, màu sắc và khối lượng. Các chàng trai được làm quen với lý thuyết: lịch sử kiến trúc và các tác phẩm của các bậc thầy nổi tiếng. Trong các lớp học thực hành, các dự án quy mô lớn khác nhau vàthiết kế.
Mục tiêu học tập và điều kiện tiên quyết
Nhiệm vụ chính của giáo dục và phát triển kiến trúc như sau:
- hình thành khả năng nhận biết phong cách trong kiến trúc;
- hình thành khả năng dịch hình ảnh kiến trúc thông qua sự sáng tạo nghệ thuật;
- lòng yêu nước, thấm nhuần tình yêu quê hương, đất nước;
- phát triển của một cảm giác đẹp;
- phát triển trí nhớ, tư duy và trí tưởng tượng.
Việc làm quen với kiến trúc của trẻ mầm non lớn hơn diễn ra theo từng bước và phức tạp. Để bắt đầu, cần hình thành ở trẻ những kiến thức sơ đẳng về kiến trúc như một loại hình nghệ thuật đặc biệt. Tiếp theo, cần thiết lập mối liên hệ giữa nhận thức về nghệ thuật và khả năng sáng tạo hiệu quả của trẻ em.
Nghệ thuật kiến trúc và nhiều cơ hội trong việc nuôi dưỡng và phát triển cá nhân
Việc cho trẻ làm quen với kiến trúc mang lại nhiều hệ quả tích cực:
- hình thành sở thích nhận thức;
- làm quen với nhiều sự vật và hiện tượng xung quanh;
- khả năng đáp ứng và tình yêu cái đẹp;
- phát triển của một cảm giác đẹp;
- nuôi dưỡng sự tôn trọng đối với di sản văn hóa;
- tôn trọng kết quả công việc của người khác;
- sáng tạo nghệ thuật;
- thể hiện ý tưởng của bạn trong các hoạt động nghệ thuật khác nhau;
- thúc đẩy hoạt động sáng tạo độc lập.
Trong quá trình học tập, trẻ cầnđể tạo cơ hội sử dụng thông tin nhận được trong các loại hình hoạt động nghệ thuật và sáng tạo, cũng như sử dụng nhiều hình thức và phương pháp làm quen với kiến trúc. Đó có thể là các cuộc trò chuyện, vẽ, du ngoạn, đi dạo, xem hình minh họa và ảnh, phim hoạt hình, các trò chơi giáo khoa khác nhau và hơn thế nữa.
Những người nhỏ bé - những ý tưởng tuyệt vời
Giáo dục Toàn diện sử dụng phương pháp tiếp cận có hệ thống, trong đó các phần riêng lẻ - giáo dục khoa học, giáo dục toán học và những thứ khác - được kết hợp để tạo ra một chương trình giảng dạy tích hợp và mạnh mẽ hơn, trong đó học sinh và giáo viên được khuyến khích tạo kết nối và xác định mối tương quan giữa các lĩnh vực khác nhau.
Giáo dục khoa học bao gồm các khía cạnh của ngôn ngữ, đọc viết, toán học và thậm chí cả âm nhạc. Nghệ thuật ngôn ngữ bao gồm khám phá các khái niệm và ý tưởng từ lịch sử, khoa học, nghệ thuật, v.v. Với sự sáng tạo nhất định, giáo dục mỹ thuật có thể dễ dàng được lồng ghép vào bất kỳ giáo án nào. Trình bày các khái niệm thông qua các hình thức trực quan và âm nhạc có thể nâng cao và mở rộng việc học trên tất cả các môn học. Nhiệm vụ chính của người lớn là tạo ra một không gian nơi trẻ em có thể lớn lên, phát triển và phát triển.
