Một giáo viên mầm non làm việc trong một nhóm thực hiện trật tự xã hội của xã hội để nuôi dạy trẻ em. Toàn bộ thành phần của nhân viên mẫu giáo tập trung vào vấn đề của họ (các vấn đề) gắn với khu vực, tình hình, hướng giáo dục hoặc đội ngũ trẻ em. Trong tình huống này, các chủ đề về tự giáo dục cho các nhà giáo dục cần được xây dựng sao cho phù hợp với quá trình giáo dục chung của một cơ sở giáo dục mầm non cụ thể.
Cách một chuyên gia trẻ quyết định về hướng tự giáo dục
Ý tưởng chính của việc lựa chọn chiến lược nên thuộc về giáo viên, nhưng trước tiên bạn cần suy nghĩ sáng tạo về vấn đề, bao gồm người cố vấn, quản lý và cộng đồng phương pháp của bạn trong công việc này. Hãy bắt đầu với những gì chúng ta yêu thích và những gì chúng ta giỏi nhất. Cơ hội, khả năng và mong muốn là khác nhau đối với mọi người. Một số giỏi sáng tác truyện cổ tích và rất vui khi được giới thiệu với các em về điều này, một số khác là những vận động viên xuất sắc, những người hiểu biết nhiều về phong trào Olympic. Dạy bản thân thông qua trò chơi của người đàn ông nhỏKhông phải ai cũng phục vụ tốt. Các nhà lãnh đạo sẽ có thể điều chỉnh các chủ đề tự giáo dục của các nhà giáo dục để chúng giao nhau và bổ sung cho nhau.
Tôi nên dừng lại những điểm nào trước khi đặt câu hỏi
Bản thân bạn muốn học hỏi điều gì để nâng cao tính chuyên nghiệp? Một số hiếm khi ở trong tự nhiên, họ không biết làm thế nào để nhận thấy những khoảnh khắc tươi đẹp của cuộc sống trong khu vườn. Những đứa trẻ sẽ đưa ra ý tưởng, các bạn sẽ cùng nhau phát triển trong bản thân và trong chúng các hoạt động nghiên cứu, tìm kiếm trong quá trình thử nghiệm với thực vật và côn trùng. Một số khác muốn học cách đối phó với những anh chàng hiếu động. Hãy chắc chắn cân nhắc xem bạn sẽ phải làm việc với nhóm trẻ nào lúc đầu. Thật tốt khi có thể làm việc riêng với từng trẻ và với một nhóm trẻ có vấn đề nhỏ. Các giáo viên giàu kinh nghiệm kết hợp hoàn hảo các hình thức và phương pháp tác động đến phường của họ. Các chủ đề tự giáo dục cho giáo viên mầm non nên bao gồm các kỹ năng riêng của chuyên gia.
Mong đợi kết quả
Điều này rất quan trọng và các đồng nghiệp có kinh nghiệm sẽ giúp bạn thực hiện. Các chủ đề tự giáo dục cho các nhà giáo dục thường do một nhà phương pháp gợi ý, và một nhân viên trẻ phải được chuẩn bị cho những rủi ro nhất định trong quá trình thử nghiệm. Ví dụ, làm cứng cơ thể của trẻ mẫu giáo bằng cách ngâm mình với nước lạnh. Nếu bạn ngại thử nghiệm ở giai đoạn này, hãy chuyển sang một chủ đề khác, hãy để nó được truyền lửa cho sự sáng tạo thông qua nghệ thuật, âm nhạc. Cố gắng xác định mục tiêu cho bản thân, điều đó sẽkết quả của quá trình tự giáo dục của bạn.
Giáo viên người Nga Vasily Sukhomlinsky khuyên không ngừng nỗ lực bản thân
Tìm kiếm sáng tạo chắc chắn sẽ dẫn đến làm chủ. Các chủ đề hiện đại về tự giáo dục cho các nhà giáo dục không chỉ nên bao gồm những phát triển mới nhất trong khoa học sư phạm, mà còn bao gồm các ưu tiên thay đổi, các công nghệ đổi mới. Các nhà giáo dục trẻ phải đi trước thời đại. Trong quá trình giải quyết vấn đề đã chọn, hãy cố gắng khéo léo điều chỉnh nó cho phù hợp với hiện tại.
Chủ đề "Hình thành hứng thú học tập thông qua trò chơi ở trẻ mầm non" không chỉ sử dụng các trò chơi trực tiếp mà còn sử dụng các chương trình trí tuệ máy tính dành cho trẻ em. Công việc về vấn đề đã chọn nên được thực hiện trong một thời gian dài (lên đến 2-3 năm): nghiên cứu lý thuyết cá nhân, kiểm tra kỹ thuật sư phạm trong thực tế, tham dự các bài giảng và khóa học đặc biệt về chủ đề đã chọn.
Việc lựa chọn chủ đề tự giáo dục cho các nhà giáo dục cũng nên bao gồm cách trình bày với đồng nghiệp dưới dạng báo cáo sau khi hoàn thành. Thật tốt khi bài thuyết trình đi kèm với việc trình bày tác phẩm của các em, trình diễn tài liệu giáo khoa, biểu diễn sáng tạo của trẻ em. Giờ đây, việc lựa chọn nhóm các chủ đề về tự giáo dục cho các nhà giáo dục đã được thực hiện. Hai hoặc ba người đang khám phá cùng một vấn đề theo các hướng khác nhau hoặc ở các nhóm tuổi khác nhau của trẻ em, ví dụ: mẫu giáo và trẻ em 4-5 tuổi.
