Các cơ sở giáo dục, theo Luật Liên bang "Về Giáo dục", là các tổ chức thực hiện quá trình giáo dục. Họ thực hiện một hoặc nhiều hướng khác nhau.
Cơ sở giáo dục cung cấp dịch vụ giáo dục, đào tạo, phát triển học sinh, sinh viên, là pháp nhân. Trong cuộc đời của mình, một người trải qua một số giai đoạn phát triển về tâm lý, tinh thần và thể chất. Với sự giúp đỡ của giáo dục công cộng, một người nhỏ bé có thể đương đầu với mọi cấp độ.
Các giai đoạn phát triển
Một trẻ nhỏ được chào đón bởi các cơ sở giáo dục mầm non (DOE). Sau đó đến trường tiểu học, nơi đứa trẻ nhận ra sự độc đáo trong tính cách của mình. Giai đoạn phát triển thứ ba của nó là giáo dục cơ bản chung (thể dục, lyceum). Sau đó, đứa trẻ nhận được một nền giáo dục trung học hoặc cao hơn, sau khinghĩa là đào tạo sau đại học.
Các cơ sở giáo dục của một loại hình bổ sung: nhà nghệ thuật thiếu nhi, trường nghệ thuật, câu lạc bộ thể thao, phòng tập khiêu vũ nhằm mục đích phát triển thêm của trẻ em. Ở họ, các em học bài sau khi kết thúc các buổi học. Nó cũng cung cấp đào tạo trong các cơ sở giáo dục cải huấn, quân đoàn thiếu sinh quân.
Giáo dục là yếu tố quan trọng nhất của hệ thống giáo dục, ngoài các hoạt động giáo dục, còn bao gồm cả việc nuôi dưỡng và phát triển của mỗi đứa trẻ.
Mầm
Cơ sở giáo dục nhà nước loại này, tùy theo phương hướng hoạt động mà chia thành nhiều loại. Trường mẫu giáo thuộc loại hình phát triển chung, trong đó ưu tiên một hoặc một số lĩnh vực phát triển của thế hệ trẻ. Ví dụ: một trường mẫu giáo chuyên về phát triển thể chất, nghệ thuật, thẩm mỹ, trí tuệ của trẻ mẫu giáo.
Ngoài ra còn có các trường mẫu giáo dạy bù, trong đó trọng tâm của công việc là sửa chữa những sai lệch trong quá trình phát triển tinh thần và thể chất của trẻ em.
Trường mẫu giáo cải thiện và giám sát sức khỏe dành cho các thủ tục và hoạt động phòng ngừa, vệ sinh - cải thiện sức khỏe.
Chương trình giáo dục của một cơ sở giáo dục thuộc loại hình kết hợp cho phép sự kết hợp của các nhóm giải trí, bù đắp, phát triển chung.
Trung tâm phát triển trẻ em được tổ chức chophát triển thể chất, phục hồi và điều chỉnh học sinh của DU.
Nhiệm vụ của các cơ sở giáo dục mầm non
Cơ sở giáo dục của nhà nước dành cho trẻ mầm non nhằm giải quyết các nhiệm vụ sau:
- tăng cường thể chất và tinh thần cho trẻ mẫu giáo;
- sự phát triển cá nhân, trí tuệ của trẻ;
- thực hiện chỉnh sửa khi phát hiện những sai lệch so với sự phát triển bình thường của trẻ mầm non;
- hình thành các giá trị phổ quát trong thế hệ trẻ.
DOE có tài khoản vãng lai, điều lệ, con dấu, giấy tiêu đề. Chương trình giáo dục của một cơ sở giáo dục phải tuân thủ các yêu cầu của Tiêu chuẩn Giáo dục Nhà nước Liên bang, được phát triển cho giáo dục mầm non ở Liên bang Nga.
Cơ sở giáo dục mầm non của trẻ em là một cơ sở giáo dục ở Liên bang Nga thực hiện các chương trình giáo dục phổ thông cho trẻ em mẫu giáo ở nhiều loại hình khác nhau, góp phần nuôi dưỡng, giáo dục, chăm sóc, phục hồi và chăm sóc trẻ em từ hai tháng đến bảy tuổi tuổi.
Trường mầm non tư thục
Hiện nay trên cả nước ngày càng xuất hiện nhiều trường mầm non tư thục (ngoài quốc doanh). Để được phép hoạt động như vậy, cần phải cung cấp một bộ hồ sơ cho các cơ quan quản lý nhà nước. Nhận rahoạt động sư phạm trong trường mầm non tư thục chỉ có thể là những nhà giáo dục chuyên nghiệp có bằng tốt nghiệp của Nhà nước. Họ làm việc để phát triển các chương trình, tương tự như hoạt động của các đồng nghiệp trong các trường mầm non công lập.
Đặc điểm của nền giáo dục quốc dân
Cơ sở giáo dục thành phố được chia thành nhiều loại. Trong số đó có nhà thi đấu, trường thiếu sinh quân, trường ca (buổi tối), khu lao động giáo dục. Chúng cũng bao gồm giáo dục phổ thông chính, các trường tiểu học.
Một cơ sở giáo dục ngân sách dành cho trẻ em ở độ tuổi tiểu học cung cấp sự liên tục giữa giáo dục mầm non và tiểu học, phát triển và giáo dục.
Giáo viên tạo điều kiện tối ưu để phát triển khả năng giao tiếp, sáng tạo, trí tuệ của học sinh, hình thành ở các em thái độ tích cực đối với ngôn ngữ và văn hóa mẹ đẻ của mình.
Việc tổ chức quá trình học tập ở các lớp tiểu học được đặc trưng bởi lịch (hàng năm), kế hoạch bài học, cũng như thời khóa biểu.
Lượt xem
Trong số các cơ quan chính phủ chính là:
- trường học toàn diện tiểu học;
- cơ sở giáo dục chính;
- trường cấp 3;
- trường lớn;
- phòng tập thể dục (cung cấp nghiên cứu chi tiết về các lĩnh vực khác nhau: nhân đạo, khoa học);
- lyceums với khác nhauhồ sơ.
Trường tư thục
Ngoài các phòng tập và phòng tập thể dục miễn phí được thiết kế để tạo quỹ đạo giáo dục cá nhân cho từng học sinh, các cơ sở giáo dục tư nhân (thương mại) hiện đang xuất hiện tại quốc gia này.
Học sinh của những trường như vậy làm bài kiểm tra cuối kỳ giống như học sinh của các tổ chức giáo dục công lập (miễn phí). Chỉ sau khi hoàn thành thành công chứng chỉ cuối cùng và kỳ thi thống nhất của nhà nước, học sinh của các cơ sở tư nhân nhận được chứng chỉ do nhà nước công nhận, có quyền vào các cơ sở giáo dục trung học và cao hơn.
Giáo dục trung học cơ sở đặc biệt
Trong các cơ sở giáo dục của giáo dục nghề nghiệp được chấp nhận trên cơ sở giáo dục trung học không hoàn chỉnh và hoàn chỉnh, tùy thuộc vào hồ sơ và trọng tâm. Có một thủ tục nhất định để nhập học sinh viên do Bộ Giáo dục Liên bang Nga thiết lập. Cơ sở giáo dục nghề nghiệp hoạt động trên cơ sở các chương trình giáo dục đáp ứng các yêu cầu của tiêu chuẩn ở giai đoạn giáo dục này.
Giáo dục đại học
Vào đầu thế kỷ XXI, nhiều cơ sở giáo dục phi nhà nước (trả phí) ở cấp cao nhất bắt đầu xuất hiện ở Nga. Trong số những nhược điểm chính của loại hình giáo dục này, cần lưu ý rằng không có văn bản nhà nước xác nhận sự hiện diện của giáo dục đại học.
Không có sự công nhận của nhà nước, các cơ sở giáo dục đại học thương mạigiáo dục không có quyền tiến hành các hoạt động giáo dục, tiếp nhận, đào tạo, nghiên cứu sinh.
Do thực tế là sinh viên tốt nghiệp từ các cơ sở giáo dục thương mại ở cấp độ cao nhất có chất lượng kiến thức thấp, không có nhu cầu trên thị trường lao động, nhiều trường đại học và học viện của Nga đã phải đóng cửa theo quyết định của Bộ Giáo dục Liên bang Nga.
Tổng hợp
Hiện tại, các tổ chức giáo dục tư nhân (trả phí) và công lập (miễn phí) ở nhiều cấp khác nhau đều hoạt động ở Liên bang Nga. Nguồn kinh phí không đủ của các cơ sở giáo dục mầm non đã dẫn đến sự ra đời của các trường mầm non tư thục. Tất nhiên, khi tổ chức chúng, các doanh nhân có nghĩa vụ tuân theo tất cả các quyền hiến định của các công dân nhỏ của đất nước chúng ta, đặc biệt là được giáo dục và phát triển. Nhà nước cũng giám sát chặt chẽ các chương trình được thực hiện trong các cơ sở trả lương (ngoài nhà nước) ở tất cả các cấp, từ mẫu giáo đến giáo dục chuyên biệt cao hơn. Trong trường hợp vi phạm luật "Về Giáo dục", tiểu bang có quyền đóng cửa một cơ sở giáo dục ngoài tiểu bang.
