Tiết học hiện đại về cơ bản khác với những bài học 45 phút được tổ chức trong các trường học cách đây 5-7 năm. Nguyên tắc “từ giáo viên đến học sinh” đã chìm vào quên lãng từ lâu. Bây giờ nhân vật chính của bài học là chính đứa trẻ, và
nguyên tắc khai thác kiến thức được xây dựng theo sơ đồ: học sinh-sách giáo khoa-tài liệu bổ sung. Những thứ kia. Nếu trước đó trong giờ học các em nhỏ như bọt biển ngoan ngoãn tiếp thu mọi thứ mà cô giáo giao cho, thì giờ đây trọng tâm chính là tự mình làm chủ kiến thức. Tính hợp tác sư phạm, sự bác bỏ của phong cách giảng dạy kèm cặp và nhiều sắc thái khác cũng ảnh hưởng đến các yêu cầu đối với tài liệu giảng dạy.
Cách viết dàn bài hiện đại
Tóm tắt bài học hiện đại được biên soạn theo chuẩn nhất định đã được Bộ Giáo dục phê duyệt. Giáo viên có quyền tự điều chỉnh, bổ sung các cột, đề mục. Điều kiện tiên quyết là cần tuân thủ mối liên hệ giữa giáo án và lịch - chuyên đề: ngày tháng phải phù hợp (cho phép chênh lệch 1-3 ngày theo lịch), chủ đề, loại hình, mục tiêu và mục tiêu.bài học đang được tiến hành và cách chúng được chỉ ra trong kế hoạch chuyên đề. Tóm tắt bài học có thể ngắn và dài. Bản tóm tắt bao gồm nội dung luận điểm về những việc trẻ em nên làm trong 45 phút: các câu hỏi mà các em sẽ được hỏi, các bài tập (liệt kê) dự định sẽ thực hiện. Đương nhiên, giáo viên mô tả mục tiêu và mục tiêu của bài học: trọng tâm, phụ, liên môn, v.v. Vì vậy, khi người thanh tra cầm trên tay một đề cương bài học như vậy, anh ta có thể biết rõ giáo viên đang tiến hành một tiết dạy cụ thể để làm gì. Cái gì
muốn đạt được khi kết thúc nó. Trẻ cần học gì, học gì, phát triển kỹ năng gì. Hơn nữa, kế hoạch ghi lại các kết luận mà học sinh đi đến khi kết thúc, và bài tập về nhà được xây dựng. Tóm tắt chi tiết của bài học thường được lập dưới dạng bảng. Nó cho biết thời gian dành cho mỗi nhiệm vụ, viết các câu trả lời mong đợi của học sinh, các mẫu bài tập đã thực hiện. Ngoài ra, các loại công việc, phương pháp và kỹ thuật phải được ký kết. Ví dụ, làm việc độc lập, trên bảng đen, theo nhóm, vẽ sơ đồ, làm việc với thẻ, kiểm soát lẫn nhau, các yếu tố kiểm tra, câu trả lời bằng miệng, bằng văn bản. Điều này áp dụng cho cả khoa học nhân văn và khoa học tự nhiên và toán học. Vì vậy, dàn ý của một bài học lịch sử, cũng như bất kỳ môn học nào khác, đều được xây dựng trên nguyên tắc trình tự, từng bước một. Cấu trúc của bài phải có mặt đầy đủ. Tuy nhiên, nếu muốn, giáo viên có quyền lưu ý đến khâu quan trọng nhấtcác lớp, viết chi tiết hơn và phần còn lại in nghiêng. Tuy nhiên, anh ấy có thể liệt kê
tài liệu trình diễn sử dụng tài liệu bổ sung làm nguồn phương pháp luận bổ trợ. Điều quan trọng là giáo viên phải thường xuyên sử dụng máy tính hơn và các cơ hội liên quan trong quá trình giáo dục: trình bày tài liệu thông qua các bài thuyết trình trong Power Point, sử dụng sơ đồ, biểu đồ, mô phỏng lại các bức tranh, video đào tạo làm hình ảnh minh họa. Ví dụ, một dàn ý của một bài học về thế giới xung quanh bạn sẽ thú vị hơn nhiều nếu bạn bao gồm tài liệu video liên quan đến một chủ đề cụ thể. Đây có thể là những video về cuộc sống của côn trùng hoặc thực vật, hệ động vật kỳ lạ, những góc khuất ít được nghiên cứu trên trái đất và các nền văn minh. Chắc chắn rằng những lớp học như vậy sẽ được tổ chức trong một nhịp thở và sẽ được trẻ em ghi nhớ trong một thời gian dài. Và kiến thức thu được từ họ sẽ rất vững chắc.
Điều gì không nên bỏ lại sau hậu trường
Khi một giáo viên suy nghĩ về kế hoạch của bài học của mình, họ không nên quên một nguyên tắc quan trọng khác - tính đầy đủ. Những thứ kia. các lớp không chỉ nên có phần đầu và phần chính hợp lý, có cấu trúc mà còn phải có phần kết hợp lý. Tổng hợp, xây dựng một kết luận, xác định những gì học sinh đạt được trong 45 phút là một điểm quan trọng về phương pháp luận, tâm lý và tổ chức. Việc chấm điểm, khuyến khích và kiểm duyệt, được thực hiện một cách chính xác, khéo léo, nên trở thành một động lực nhất định cho quá trình giáo dục sau này. Và lời giải bài tập, phân tích chi tiết của nó cũng có trongphần cuối cùng của bài học.
