Giáo viên thực hiện chương trình giảng dạy môn thể thao được hướng dẫn bởi các tiêu chuẩn giáo dục của khu vực giáo dục này, chương trình giảng dạy cho các trường học, đồng thời lập kế hoạch chuyên đề cho giáo dục thể chất và có tính đến các tiêu chuẩn vệ sinh, nội quy và tiêu chuẩn vệ sinh. Ngoài ra, giáo viên cần nắm rõ các quy tắc an toàn khi tiến hành lớp học và các quy tắc đánh giá học sinh. Ngoài ra, giáo viên nên soạn các bài học, cung cấp cho việc chuẩn bị giáo án, khởi động và khởi động thể thao.
Trước khi lập kế hoạch dạy học theo chủ đề, cần viết một bản thuyết minh, trong đó ghi rõ giáo viên sẽ sử dụng những đồ dùng dạy học nào để soạn giáo án. Có hai cấp độ của chương trình - cơ bản và nâng cao. Trênviệc nghiên cứu trình độ cơ bản được học hai giờ một tuần và nghiên cứu tài liệu chi tiết hơn - ba giờ. Tài liệu chương trình sẽ trở nên phức tạp hơn vào mỗi năm học do thực tế là các yếu tố phức tạp hơn xuất hiện, ví dụ như điền kinh và chạy việt dã.
Thông tin lý thuyết có thể được giảng dạy cả trong các bài học và được phân bổ cho việc nghiên cứu tài liệu này cho một giờ mỗi quý. Cần lưu ý rằng việc lập kế hoạch chuyên đề cho văn hóa thể chất cũng bao gồm việc phân bổ thời gian nghiên cứu cho việc truyền tải tài liệu của chương trình. Ví dụ: phần cơ bản của lớp 5-9 phải có ít nhất 50 giờ và phần còn lại là các trò chơi thể thao, thể dục dụng cụ, các môn nhỏ như nhào lộn, điền kinh, chạy việt dã và bóng rổ.
Chương trình học cũng bao gồm những kiến thức cơ bản về môn học này, các kỹ năng trong lĩnh vực này, phương pháp chăm sóc trẻ và cách tự điều chỉnh, tự chủ. Lập kế hoạch chuyên đề cho văn hóa vật thể bao gồm các cơ sở tự nhiên. Đối với lớp 5-6, tài liệu được biên soạn có tính đến ảnh hưởng của đặc điểm cơ thể trẻ lứa tuổi này đến sự phát triển và thể chất. Đối với lớp 7-8, vai trò chủ yếu được giao cho hệ cơ xương và hệ cơ trong việc thực hiện các hành vi vận động. Lớp 9 - tất cả các loại bài tập, có tính đến đặc điểm tuổi và giới tính của trẻ em.
Cơ sở tâm lý xã hội cũng ởmỗi lớp bao gồm các nhiệm vụ khác nhau. Ở lớp 5-6, các hoạt động vui chơi và cạnh tranh được thực hiện với sự trợ giúp của các hành động vận động. Ở lớp 7-8 - tự học các hành động vận động và phát triển sự chú ý, trí nhớ và tư duy. Nhìn chung, lập kế hoạch theo lịch và chuyên đề cho văn hóa thể chất cũng nên bao gồm cơ sở văn hóa và lịch sử - đây là những nền tảng của lịch sử hình thành và phát triển Thế vận hội, tầm quan trọng của lối sống lành mạnh cho cả người lớn và trẻ em. như một sự trình bày những quan điểm khác nhau về giá trị vật chất và tinh thần của thể dục thể thao. Việc lập kế hoạch chuyên đề về văn hóa thể chất rất quan trọng bao gồm phần “Phương pháp ôn luyện”. Trẻ em nên tắm ngoài trời và tắm nắng - các bài học trong quý đầu tiên và cuối năm học nên được tổ chức ngoài trời, tất nhiên, nếu không có mưa và sương giá. Điều này giúp cơ thể đang phát triển tăng cường sức khỏe và tránh cảm lạnh.
