Công nghệ máy tính trong thế giới hiện đại đã trở thành một phần cuộc sống của con người trong xã hội hậu công nghiệp thông tin. Điều này trở nên khả thi do vào đầu thế kỷ 21, công nghệ máy tính bắt đầu phát triển nhanh chóng. Hệ quả của điều này là sự gia tăng lượng thông tin sẵn có được xã hội tích lũy. Ngoài ra, con người đã có cơ hội sử dụng một số lượng lớn các kênh liên lạc một cách chính xác nhờ vào máy tính. Những phương tiện liên lạc ngày nay có thể được tìm thấy hầu như ở khắp mọi nơi. Chúng đã trở thành thiết bị phổ biến trong tàu điện ngầm và trong các cửa hàng, trong các tổ chức chính phủ và thương mại, trong cuộc sống hàng ngày và trên đường phố. Công nghệ máy tính đã được tìm thấy ứng dụng của chúng trong giáo dục và khoa học, trong sản xuất, trong y học và các lĩnh vực khác của xã hội.
Khái niệm cơ bản
Từ "công nghệ" trong tiếng Hy Lạp có nghĩa là "kỹ năng, sự khéo léo, nghệ thuật". Tất cả các khái niệm này có nghĩa là các quá trình nhất định, là một tập hợp của bất kỳ hành động nào được thực hiệnnhằm đạt được mục tiêu đã đề ra. Tất cả chúng đều được thực hiện thông qua một chiến lược do một người lựa chọn và được thực hiện bằng cách sử dụng kết hợp nhiều phương pháp và phương tiện khác nhau.
Công nghệ thông tin còn được hiểu là một quá trình nhất định. Trong quá trình thực hiện, một tập hợp các phương pháp và phương tiện được sử dụng để thu thập, xử lý thêm và cũng để truyền dữ liệu. Tất cả những hành động này được thực hiện để thu được thông tin mới về chất lượng về quá trình, hiện tượng hoặc trạng thái của đối tượng.
Mục đích của những công nghệ này là tạo ra thông tin để con người phân tích. Chỉ dựa trên dữ liệu nhận được, bạn mới có thể đưa ra quyết định về việc thực hiện một hành động cụ thể trong tương lai.
Trong xã hội hiện đại, sự nhấn mạnh của tầm quan trọng và sự chú ý được chuyển từ tài chính, lao động, tự nhiên, vật chất, tức là các loại tài nguyên truyền thống sang thông tin. Cái thứ hai, tất nhiên, luôn tồn tại. Nhưng chúng chưa bao giờ được coi là một phạm trù kinh tế hay bất kỳ phạm trù nào khác. Nguồn lực thông tin của xã hội là tri thức được con người chuẩn bị để sử dụng cho xã hội và cố định trên bất kỳ vật mang vật chất nào. Đến nay, CNTT đã trải qua một số giai đoạn trên con đường lịch sử của mình. Sự thay đổi của mỗi người trong số họ được xác định bởi sự phát triển của tiến bộ khoa học và công nghệ, cũng như sự xuất hiện của các phương tiện mới được sử dụng để xử lý thông tin.
Vai trò của PC
Người đàn ông hiện đại đang tích cực làm việc với cá nhânmáy vi tính. Nó đóng vai trò là phương tiện chính để anh ta xử lý các thông tin cần thiết. Sự xuất hiện của PC đã có tác động đáng kể đến khái niệm xây dựng các quy trình công nghệ, cũng như việc sử dụng chúng. Tất cả điều này đã làm tăng chất lượng của thông tin kết quả.
Việc đưa máy tính cá nhân vào cuộc sống hiện đại là một giai đoạn mới trong sự phát triển của CNTT. Kết quả là, một từ khác đã được thêm vào tên của công nghệ này. Cô được biết đến như một máy tính. Điều này xác định khái niệm khá rõ ràng. Rõ ràng là một người sử dụng máy tính làm phương tiện kỹ thuật chính để triển khai công nghệ thông tin. Và bây giờ hướng này là một ưu tiên. Ví dụ, chúng ta thấy việc sử dụng rộng rãi công nghệ máy tính trong khoa học và giáo dục. Họ tìm thấy ứng dụng trong các lĩnh vực khác của xã hội.
PC trong giáo dục
Mục đích của việc tạo ra máy tính là làm cho cuộc sống của con người trở nên dễ dàng hơn. Tuy nhiên, đôi khi làm việc với máy tính gây ra rất nhiều vấn đề cho một người. Đó là lý do tại sao giáo dục hiện đại phải đối mặt với nhiệm vụ thích ứng của học sinh và giáo viên với cuộc sống trong xã hội thông tin. Nhưng không chỉ có vậy. Một người hiện đại phải có khả năng sử dụng thành thạo công nghệ máy tính cho công việc. Chỉ trong trường hợp này, hoạt động lao động của anh ấy mới trở nên năng suất và sáng tạo nhất có thể.
Việc sử dụng các công nghệ máy tính hiện đại trong giáo dục là một nhiệm vụ rất cấp thiết. Việc triển khai nó trở nên quan trọng trongđiều kiện phức tạp của quy trình sản xuất và thay đổi năng động cuộc sống.
Hệ thống giáo dục tồn tại trong xã hội hiện đại phải đối mặt với một số vấn đề. Về cơ bản, chúng rất mới cho việc học và có nhu cầu tăng cường sự sẵn có của kiến thức và chất lượng của nó. Làm thế nào để hoàn thành nhiệm vụ này? Điều này chỉ có thể thực hiện được trong trường hợp phát triển và sử dụng các hệ thống tối ưu nhất cho giáo dục, cũng như tăng cường kết nối giữa các cấp độ tiếp thu kiến thức khác nhau. Những vấn đề này có thể được giải quyết theo nhiều cách khác nhau. Hiệu quả nhất trong số đó là việc sử dụng công nghệ máy tính trong giáo dục.
Mức độ liên quan của ứng dụng CT
Sự xuất hiện của công nghệ máy tính trong giáo dục đã giúp tạo ra một môi trường học tập mới có chất lượng. Nó trở thành cơ sở cho sự phát triển cũng như hiện đại hóa hệ thống hiện có.
Ngày nay, công nghệ máy tính trong giáo dục đang ở vị trí quan trọng ở hầu hết các giai đoạn thu nhận kiến thức. Đồng thời, chúng thực hiện một số chức năng cùng một lúc. Vì vậy, công nghệ máy tính trong giáo dục là công cụ, cũng như đối tượng của tri thức. Đó là lý do tại sao việc sử dụng chúng cung cấp một sự phát triển mang tính cách mạng của hệ thống học tập. Nhắc đến tầng lớp đổi mới, họ cho phép bạn nhanh chóng tích lũy tiềm năng trí tuệ, mà trong tương lai sẽ trở thành sự đảm bảo cho sự phát triển bền vững của xã hội.
Hiệu quả sử dụng CT
Tại mọi thời điểm, hệ thống thu nhận kiến thức có thể được coi là tiên tiến nếu nó dựa trên những thành tựu mới nhất của lĩnh vực khoa học và công nghệ. Tất nhiên, bạn có thể đặtnghi ngờ tính hiệu quả của quá trình giáo dục nếu giáo viên sử dụng các phương pháp lạc hậu và các dữ liệu khoa học và giáo dục. Rốt cuộc, mỗi năm có một sự gia tăng lượng thông tin mà một người nhận được. Đồng thời, nó ngày càng phát huy ảnh hưởng của mình đối với sự phát triển của khoa học, văn hóa và việc tiếp thu kiến thức.
Ngày nay, việc sử dụng công nghệ máy tính trong giáo dục đã trở thành một thực tế khách quan. Việc sử dụng biểu mẫu điện tử để nhận, lưu trữ, cũng như truyền và xử lý thông tin, cũng như truy cập trực tuyến vào dữ liệu bằng Internet, cho phép bạn liên tục tăng hiệu quả của một người.
Việc sử dụng công nghệ máy tính trong giáo dục đặc biệt quan trọng đối với việc tạo ra các công cụ giảng dạy minh họa, cũng như việc thực hiện các khả năng giảng dạy của chúng. Các hình thức trực quan như vậy không chỉ đóng vai trò bổ sung cho thông tin bằng lời nói. Chính họ là chất mang nó, góp phần tăng cường hoạt động trí óc của học sinh. Được cung cấp bởi công nghệ máy tính trong giáo dục, đồ họa và bảng biểu, thiết bị hỗ trợ nghe nhìn, sơ đồ, v.v., là các yếu tố của tài liệu giáo dục điện tử và in ấn. Đồng thời, chúng đóng một vai trò quan trọng trong sự phát triển hoạt động nhận thức và trí tuệ của học sinh.
Công nghệ máy tính và thông tin trong giáo dục nên được sử dụng liên quan đến việc chúng cho phép bạn thực hiện hiệu quả các nguyên tắc giáo khoa như hoạt động, ý thức, khả năng hiển thị, khả năng tiếp cận, v.v.
Khả năng CT
Công nghệ máy tính hiện đại trong giáo dục cho phép:
- thực hiện tổ chức hợp lý hoạt động nhận thức;
- nâng cao mức độ của quá trình học tập, làm cho nó hiệu quả nhất có thể bằng cách liên quan đến tất cả các loại nhận thức giác quan của trẻ em;
- được và củng cố các kỹ năng chuyên môn;
- tăng động lực của học sinh để đạt được kiến thức và trình độ tự học của mình;
- đảm bảo nhiều kiến thức hơn;
- phát triển khả năng sáng tạo và trí tuệ;
- học cách làm việc với nhiều nguồn thông tin khác nhau;
- triển khai các xu hướng tiên tiến trong giáo dục;
- giành quyền truy cập vào một không gian thông tin toàn cầu duy nhất.
Công nghệ máy tính cũng được sử dụng trong giáo dục đặc biệt. Chúng cho phép bạn tham gia vào quá trình học tập những loại sinh viên có khả năng và phong cách học tập khác với những người khác.
Khi sử dụng công nghệ máy tính trong giáo dục, có thể xây dựng một hệ thống mở để thu thập kiến thức. Đồng thời, phương pháp sư phạm đang được cải tiến. Do đó, giáo dục sử dụng CT trở thành một hệ thống linh hoạt hơn. Điều này xảy ra do sự tự động hóa của hầu hết các quy trình thông thường. Đồng thời, việc học bắt đầu phản ứng tích cực hơn với những thay đổi xảy ra trong thế giới xung quanh chúng ta.
Đối với giáo viên, công nghệ thông tin và máy tính trong giáo dục gắn liền với khả năng sử dụng hình thức lao động trí óc. Giáo viên được giải phóng khỏi sự trình bày của mộtkhối lượng tài liệu giáo dục. Đồng thời, học sinh không chỉ nắm vững môn học tốt hơn mà còn học cách thành thạo các kỹ năng mà mình đã nhận được.
Xu hướng sử dụng CT
Công nghệ máy tính được sử dụng trong giáo dục như thế nào? Đến nay, có hai xu hướng theo hướng này. Một trong số đó là cá nhân hóa quá trình học tập và thứ hai là công nghệ hóa.
Xu hướng đầu tiên trong hai xu hướng này liên quan đến việc duy trì phản hồi, tức là liên hệ giữa giáo viên và học sinh trong việc áp dụng công nghệ. Thứ hai là sự mở rộng đáng kể đối tượng học sinh.
Trong cá nhân hóa, học sinh là người tham gia tích cực vào việc nhận và truyền thông tin. Nhưng công nghệ hóa, trong đó các khoảnh khắc điện tử giáo dục quy mô lớn được coi là giới hạn vai trò của học sinh chỉ trong việc tiêu thụ vật chất và đồng hóa nó.
Cả hai cách tiếp cận đều được sử dụng trong việc giảng dạy trực tiếp. Tuy nhiên, khi sử dụng các công nghệ máy tính trong lĩnh vực giáo dục, những khái niệm này được biến đổi thành một chất lượng hoàn toàn khác, có được một sức sống mới. Ví dụ, tài liệu giảng cho sinh viên không chỉ có thể được nghe trong các bức tường của một cơ sở giáo dục. Nó có thể được tìm thấy ở bất kỳ nơi nào khác, nơi có các kênh liên lạc kỹ thuật số và các thiết bị thích hợp. Trong trường hợp này, cách trình bày thông thường của khóa học chuyển sang hệ thống trình bày điện tử, trong đó văn bản chính thường được bổ sung bằng các bài báo và ghi chú cho phép bạn thu được kiến thức chuyên sâu.
CT và giáo dục mầm non
Hôm nay an toàn đểnói rằng thông tin và công nghệ máy tính đã đi vào gần như tất cả các lĩnh vực của cuộc sống con người một cách vững chắc. Họ cũng đề cập đến quá trình nuôi dưỡng và giáo dục diễn ra trong cơ sở giáo dục mầm non. Mục tiêu chính của việc giới thiệu công nghệ máy tính trong giáo dục mầm non là tạo ra một không gian thông tin duy nhất trong một tổ chức như vậy cho phép tạo ra các liên kết giữa quản lý, giáo viên, trẻ em và cha mẹ của chúng.
Các công cụ
CT giúp ích rất nhiều cho người chăm sóc. Chúng cho phép anh ấy đa dạng hóa quá trình giáo dục và nâng cao chất lượng công việc của mình với các bậc cha mẹ có con.
Công nghệ máy tính trong hệ thống giáo dục, được sử dụng trong các cơ sở giáo dục mầm non, cho phép giáo viên cảm thấy thoải mái hơn trong một môi trường luôn thay đổi. Rốt cuộc, những người nắm vững kỹ thuật CT có thể tạo ra các nguồn tài liệu giáo khoa điện tử, đồng thời có được khả năng lập mô hình và lập kế hoạch cho các lớp học theo cách để giải quyết hiệu quả nhất các vấn đề giáo dục, cũng như tăng động lực và hoạt động nhận thức của trẻ em. Ngoài ra, công nghệ máy tính trong giáo dục mầm non và giáo dục tự học là những thứ có mối liên hệ chặt chẽ với nhau. Xét cho cùng, CT giúp trẻ em chủ động khám phá thế giới mà không cần sự trợ giúp của người lớn.
Tất cả các phương pháp dạy trẻ trong cơ sở giáo dục mầm non có thể chia thành hai nhóm: theo nguồn tri thức và theo nguyên tắc hoạt động nhận thức. Hướng đầu tiên trong số hai hướng này liên quan đến việc sử dụng:
- Trình diễn. Phương pháp này dùng để hình dung các quá trình, hiện tượng, đối tượng được nghiên cứu đã biếttrẻ mẫu giáo.
- Hình ảnh minh họa. Khi sử dụng phương pháp này, giáo viên cho học sinh của mình thấy các hiện tượng, quá trình và bản thân các đối tượng trong hình vẽ hoặc ảnh, nghĩa là trong hình ảnh tượng trưng của chúng.
- Phương pháp thực hành. Chúng nhằm mục đích phát triển các kỹ năng và khả năng. Các bài tập cũng được bao gồm. Chúng cho phép trẻ em phát triển khả năng nói, chú ý, trí nhớ, khả năng nhận thức, kỹ năng cá nhân và phát triển các kỹ năng ứng dụng của chúng. Một ví dụ về việc sử dụng các công nghệ máy tính mới trong giáo dục là việc sử dụng trình chỉnh sửa đồ họa Paint. Nó cho phép bạn tạo và chỉnh sửa bản vẽ.
Hướng thứ hai, liên quan đến việc sử dụng hoạt động nhận thức, liên quan đến việc sử dụng các phương pháp giảng dạy sau:
- Giải thích và minh họa. Nó liên quan đến việc trình bày các giải thích bằng lời nói đồng thời thu hút tầm nhìn.
- Tuyên bố vấn đề. Phương pháp này liên quan đến công việc độc lập của trẻ em.
- Tìm kiếm một phần. Khi sử dụng nó, trẻ mẫu giáo sẽ giải quyết các công việc được giao cùng với giáo viên.
- trò chơi máy tính Didactic.
Giáo viên sẽ chọn phương pháp nào? Mọi thứ sẽ phụ thuộc vào khả năng của trẻ và tâm sinh lý cũng như đặc điểm lứa tuổi. Trong số các công nghệ máy tính trong lĩnh vực giáo dục được sử dụng trong các cơ sở giáo dục mầm non, có thể áp dụng các công nghệ sau:
- thuyết trình điện tử cho trẻ em;
- phần mềm đa phương tiện;
- bách khoa toàn thư điện tử;
- trò chơi máy tính didactic.
Để tạo trình chiếu và trình chiếu, giáo viên có thể sử dụng chương trình Microsoft Power Point. Một sản phẩm như vậy có hiệu quả như một vật liệu dạy học và hình ảnh.
CT và giáo dục âm nhạc
Ở nước ta có một lĩnh vực tri thức trẻ, nhưng đồng thời phát triển rất năng động. Đây là những công nghệ âm nhạc và máy tính nằm ở giao diện giữa nghệ thuật và công nghệ. Họ cung cấp cho mọi người cơ hội để không ngừng cải thiện khả năng sáng tạo và học hỏi những khía cạnh mới của nó.
Âm nhạc và công nghệ máy tính trong giáo dục âm nhạc thường có mặt trong các cơ sở giáo dục mầm non hiện đại. Chúng cho phép tiết lộ các chức năng giáo dục và sư phạm của các phương pháp giáo dục ở một mức độ lớn hơn và nhận ra tiềm năng của chúng.
Nhìn chung, việc sử dụng công nghệ thông tin phổ biến nhất là sử dụng các thiết bị hỗ trợ giảng dạy đa phương tiện. Các chương trình máy tính giúp phát triển khả năng nghe nhạc, nghe tác phẩm của các nhà soạn nhạc, sắp xếp, ứng tác và chỉnh sửa văn bản nhạc cụ. Sử dụng PC, bạn có thể chơi các giai điệu với một "dàn nhạc" và tiến hành phân tích âm nhạc và thính giác của họ. Máy tính cũng có thể được sử dụng như một phương tiện để nhập nội dung của một bản nhạc.
Không tụt hậu so với yêu cầu của thời đại và một trường mầm non hiện đại. Nó cũng sử dụng máy tính để phát triển sở thích nghệ thuật của trẻ và phát triển tiềm năng sáng tạo của chúng, điều này sẽgóp phần vào sự phát triển hài hòa của nhân cách nói chung.
Việc sử dụng máy tính làm cho các hoạt động giáo dục không chỉ hiện đại mà còn hấp dẫn, đồng thời thực hiện cá thể hóa việc học. Ngoài ra, với sự trợ giúp của PC, giáo viên có thể theo dõi kịp thời công việc đã làm và tổng kết.
Ví dụ về việc sử dụng công nghệ máy tính trong các lớp học âm nhạc tại các cơ sở giáo dục mầm non là:
- trò chơi sân khấu;
- truyện cổ tích-người tạo tiếng ồn;
- trò chơi bằng ngón tay và giọng nói;
- hoạt động tập hợp.
Nhờ việc sử dụng công nghệ máy tính, các ngày lễ, matine và giải trí ở trường mẫu giáo rất thú vị, đầy màu sắc và tươi sáng. Điều này cho phép trẻ sơ sinh có được khả năng nghe nhạc và hiểu nó. Ngoài ra, các em phát triển trí nhớ, sự chú ý và cảm nhận về nhịp điệu, các em bắt đầu thể hiện mình trong trò chơi, ca hát, biểu diễn sân khấu. Việc sử dụng các công cụ này giúp quá trình dạy trẻ đạt hiệu quả cao nhất, mở ra chân trời mới về giáo dục âm nhạc cho cả trẻ em và giáo viên.
CT và học
Việc sử dụng công nghệ thông tin cho phép bạn thay đổi các phương pháp và hình thức giáo dục sao cho hiệu quả nhất có thể. Tuy nhiên, đây không phải là tất cả những ưu điểm của hướng đi này. Việc sử dụng công nghệ máy tính ở trường học có thể làm phong phú đáng kể quá trình giáo dục, làm thay đổi một số kỹ năng cơ bản. Ví dụ, ở các lớp tiểu học, đây là khả năng viếtvà đọc.
Công nghệ máy tính ở trường là cần thiết để học sinh có được khả năng điều hướng môi trường đa phương tiện và các luồng thông tin, cũng như tạo ra các đối tượng siêu đa phương tiện. Một người hiện đại cần được dạy viết và đọc liên quan đến không gian thông tin mới.
Ngày nay có nhiều ý kiến nói về việc cần thay đổi nội dung giáo dục và học sinh cần nắm vững văn hóa thông tin. Đó là lý do tại sao việc sử dụng công nghệ máy tính trong giảng dạy ở trường là rất quan trọng.
Sử dụng khi làm chủ vật liệu PC mới:
- đảm bảo quá trình học tập được cá nhân hóa;
- giúp tạo ra tình huống có vấn đề;
- cho phép học sinh hoạt động như một người dùng PC, đồng thời có quyền truy cập vào thông tin cần thiết;
- nâng cao khả năng hiển thị của tài liệu giáo dục thông qua việc sử dụng màu sắc, khối lượng, chuyển đổi bản vẽ, hoạt ảnh, v.v.;
- kích hoạt học sinh.
Bên cạnh đó, giáo viên luôn sử dụng thế mạnh của PC. Sự mới lạ khi làm việc với ông giúp nâng cao động lực của học sinh và khơi dậy hứng thú nhận thức của họ. Ngoài ra, với sự trợ giúp của máy tính, học sinh thực hiện một cách giao tiếp cá nhân. Đồng thời, anh ấy có thể sử dụng mô hình để giải quyết các vấn đề giáo dục.
Có nhiều loại công nghệ máy tính khác nhau trong giáo dục. Hai gợi ý chính:
- tương tác trực tiếp của học sinh với PC (học mà không cần giáo viên);
- học sinh làm việc với PC với sự trợ giúp của giáo viên.
Cả haiTrong trường hợp này, các chức năng sau đây của các hoạt động của học sinh và giáo viên được chuyển sang máy tính và với sự trợ giúp của nó sẽ được tự động hóa:
- Giải thích và hiển thị, sửa chữa các hoạt động và tạo động lực để nghiên cứu tài liệu.
- Tổ chức công việc của học sinh với sự kiểm soát tiếp theo của nó.
- Chuyển vào máy tính đó là một phần của quá trình học tập thường xuyên.
- Biên soạn và trình bày tiếp theo các nhiệm vụ, mỗi nhiệm vụ tương ứng với các giai đoạn khác nhau của quá trình thu nhận kiến thức. Hơn nữa, tất cả các bài tập như vậy đều tính đến đặc điểm cá nhân của học sinh và trình độ của học sinh.
Các chức năng trên được tính đến trong quá trình phát triển các loại chương trình máy tính khác nhau được tạo ra cho giáo dục. Cái chính là những cái:
- tập trung vào việc học một chủ đề mới trong chế độ học được lập trình;
- cho phép thực hiện một học thuyết có vấn đề;
- được thiết kế để củng cố các kỹ năng và khả năng (trình mô phỏng);
- là minh họa và minh họa, mô hình hóa và phân tích các tình huống cụ thể;
- học bằng chơi;
- kiểm soát;
- cho phép lấy một số thông tin nhất định (từ điển, cơ sở dữ liệu, v.v.);
- là tính toán.
Khái niệm về công nghệ máy tính trong giáo dục khá rộng rãi. Ngoài PC, hướng này liên quan đến việc sử dụng các phương tiện kỹ thuật khác. Chẳng hạn như máy chiếu đa phương tiện và bảng tương tác. Những công cụ này giúp cải thiện việc học của học sinhkiến thức khi sử dụng trực quan thông tin. Trong số các cơ hội chính để sử dụng PC trong giáo dục là:
- làm việc với các chương trình đào tạo;
- thực hiện các phép tính toán học khác nhau;
- mô hình hóa các quy trình nhất định;
- tìm kiếm thông tin bạn cần.
Thông thường, trong quá trình giảng dạy ở trường học hiện đại, giáo viên sử dụng máy chiếu đa phương tiện. Nó là một công cụ kỹ thuật chiếu nhiều hình ảnh khác nhau từ nguồn tín hiệu video lên màn hình lớn. Máy chiếu như vậy cho phép giáo viên:
- sử dụng các ứng dụng máy tính khác nhau;
- cho học sinh xem tệp video;
- trình chiếu;
- sử dụng Internet để gửi tài liệu.
Máy chiếu đa phương tiện làm tăng đáng kể mức độ hiển thị của quá trình giáo dục.
Giáo viên ở các trường học hiện đại cũng sử dụng máy chiếu. Chúng là phương tiện kỹ thuật mà các chương trình mã dự án trên màn hình, được tạo ra ở định dạng A4 tiêu chuẩn. Một máy chiếu như vậy được sử dụng để chứng minh động lực học của các hiện tượng quang học và sóng, cũng như các phản ứng hóa học.
Không có gì lạ khi nhìn thấy máy chiếu slide trong các lớp học của một trường học hiện đại. Nó cũng là một phương tiện kỹ thuật của công nghệ máy tính, nhưng đồng thời nó chiếu thông tin tĩnh lên màn hình, truyền tải chính xác tất cả các màu sắc. Trong các thiết bị như vậy, để vật liệu rõ ràng hơn, có một điều chỉnh tự động về tiêu điểm độ sắc nét của đầu rahình ảnh.
Trong số các thiết bị trường học hiện đại nhất là bảng tương tác. Nó là một màn hình cảm ứng được gắn vào máy tính. Đầu ra hình ảnh từ PC được truyền bằng máy chiếu đa phương tiện. Hoạt động của bảng tương tác chỉ được thực hiện sau khi cài đặt phần mềm đặc biệt trên máy tính. Chỉ trong trường hợp này, màn hình sẽ bắt đầu phản hồi lại các thao tác của người dùng.
Các bài viết trên bảng tương tác được thực hiện bằng các bút đánh dấu đặc biệt. Khi chúng chạm vào bề mặt màn hình, một tín hiệu sẽ được gửi đến máy tính. Sau đó, phần mềm cho phép bạn thực hiện các hành động cần thiết.
Trong số các tài nguyên máy tính hiện đại được sử dụng trong hệ thống giáo dục là:
- Thư viện số. Chúng cho phép bạn tổ chức truy cập vào các nguồn thông tin của Internet. Thư viện điện tử là hệ thống danh mục lưu trữ, xử lý, phân phối và phân tích thông tin cần thiết. Những tài nguyên như vậy là một giai đoạn mới trong sự phát triển của các thư viện thông thường.
- Hội thảo trên web. Những nguồn lực như vậy làm cho nó có thể được giáo dục từ xa, đang ngày càng trở nên phổ biến trong đồng bào của chúng tôi. Việc sử dụng các công nghệ máy tính và thông tin này cho phép mọi người nghiên cứu và tham gia các hội nghị khác nhau mà không cần rời khỏi nhà của họ.
- Nhật ký và nhật ký điện tử. Các hệ thống công nghệ máy tính tương tự là mộtmột môi trường thông tin cho phép giáo viên, học sinh và cha mẹ của họ tương tác với nhau một cách hiệu quả. Sự xuất hiện của các tạp chí điện tử và nhật ký là do sự phát triển nhanh chóng của công nghệ máy tính. Một hệ thống như vậy cho phép bạn nhanh chóng tìm ra điểm và bài tập về nhà, phân tích việc đi học và kết quả học tập của trẻ em, theo dõi việc hoàn thành khối lượng công việc sư phạm và giáo dục cũng như xem lịch biểu điện tử.
Công nghệ máy tính trong giáo dục và khoa học sư phạm cho phép sinh viên nắm vững văn hóa thông tin, là một trong những thành phần của biểu hiện cao nhất của giáo dục. Nhưng việc sử dụng chúng trong quá trình học tập không nên nhầm lẫn với việc tự động hóa các khía cạnh khác nhau của nó, cũng như với việc chuyển thông tin đơn giản sang phương tiện từ tính. Có thể nói các công nghệ máy tính mới chỉ được áp dụng trong quá trình học tập khi:
- họ tuân thủ các nguyên tắc cơ bản của công việc sư phạm, đó là, chúng bao gồm thiết kế sơ bộ, có khả năng tái tạo, tính toàn vẹn, thiết lập mục tiêu và tính nhất quán;
- vấn đề đang được giải quyết mà vì lý do này hay lý do khác mà trước đây chưa giải quyết được;
- chúng đóng vai trò như một phương tiện chuẩn bị thông tin, cũng như truyền tải thông tin đó đến học sinh bằng máy tính.
Vì vậy, việc sử dụng thành thạo các công nghệ này trong quá trình học tập góp phần phát triển tư duy lý thuyết và sáng tạo của học sinh, đồng thời góp phần tích hợp các hoạt động giáo dục.
