Không phải là tin rằng khoa học về các quy tắc ứng xử trong một xã hội tử tế có nguồn gốc từ lâu và thay đổi qua nhiều thời đại, nó vẫn tiếp tục tồn tại và phát triển thành công. Ngày nay câu trả lời cho câu hỏi "Đạo đức thế tục là gì?" ngay cả trẻ em cũng biết, vì đối với học sinh nhỏ tuổi môn học này được đưa vào chương trình bắt buộc. Do đó, việc tìm ra bài học đó là gì và các chàng trai học được gì trong đó rất quan trọng và phù hợp.
ORCSE: nó là gì?
Chữ viết tắt này là viết tắt của "Các nguyên tắc cơ bản của văn hóa tôn giáo và đạo đức thế tục" và là một môn học được Bộ Giáo dục Nga giới thiệu phổ biến từ năm 2012 trong các lớp tiểu học trên khắp đất nước. Đối với tất cả các khu vực, chủ đề này hiện là một thành phần bắt buộc và liên bang. Các nguyên tắc cơ bản của đạo đức thế tục và tôn giáo bao gồm 6 học phần; trong số này, học sinh, cùng với đại diện hợp pháp của mình (cha mẹ, người giám hộ), chỉ chọn một tùy ý để nghiên cứu thêm.
Mục tiêu và mục tiêu
Nếu mọi thứ đều rõ ràng với đạo đức thế tục là gì, thì việc phân tích các quy định về việc giới thiệu môn học này nhằm mục đích gì vẫn còn bỏ ngỏ. Mục tiêu toàn cầu của khóa học chung của ORKSE bao gồm việc hình thành một hành vi đạo đức có ý thức và động cơ thúc đẩy hành vi đó ở một thiếu niên nhỏ tuổi hơn, truyền cho trẻ sự tôn trọng đối với các truyền thống tôn giáo và văn hóa của cộng đồng đa quốc gia của Nga, dạy cho học sinh khả năng để thực hiện một cuộc đối thoại với các đại diện của thế giới quan và quan điểm khác. Các nhiệm vụ địa phương khác được nêu bật trong chương trình về nền tảng của đạo đức thế tục bao gồm:
- nuôi dưỡng trong tâm trí của một thiếu niên trẻ hơn những ý tưởng về tầm quan trọng của các giá trị và chuẩn mực đạo đức đối với sự tồn tại tốt đẹp của cá nhân, gia đình và toàn xã hội;
- làm quen của sinh viên với nền tảng cơ bản của các nền văn hóa Cơ đốc giáo (Chính thống), Hồi giáo, Do Thái, Phật giáo, các quy định chính của các phong trào tôn giáo và đạo đức thế giới;
- phát triển khả năng hợp tác và giao tiếp của học sinh trong một môi trường đa giới và đa sắc tộc, nơi mà sự tương tác được xây dựng trên các nguyên tắc tôn trọng lẫn nhau và đối thoại với mục tiêuduy trì hòa bình và hòa bình công cộng.
nghiên cứu các môn học có trọng tâm nhân đạo ở cấp trường chính (trung học);
Trở thành đối tượng
Vì vậy, đạo đức thế tục trong trường học là gì và những nhiệm vụ ưu tiên mà nó hướng tới ngày nay, nó đã được tìm hiểu. Nhưng việc đưa một môn học hoàn toàn mới, trước đây chưa quen thuộc với trẻ em vào trường học như thế nào? Quá trình này được thực hiện trong 3 giai đoạn dài:
- Từ năm 2009 đến năm 2011, môn học này đã được thử nghiệm trong 21 môn học của Liên bang Nga.
- Từ năm 2011 đến năm 2014, môn học này đã được giới thiệu không có ngoại lệ trong tất cả các đối tượng của đất nước, được hỗ trợ và đi kèm với hệ thống công nghệ thông tin và truyền thông, nhờ nguồn tài nguyên Internet được tạo ra đặc biệt cho mục đích này, cung cấp một tổ chức, phương pháp luận và cơ sở thông tin để tiến hành khóa học ORKSE.
- Giai đoạn cuối diễn ra khá gần đây, cụ thể là giai đoạn 2014-2016. Vào thời điểm đó, một đánh giá tích cực đã được đưa ra đối với hiệu quả của việc đưa một môn học như vậy vào các cơ sở giáo dục phổ thông, liên quan đến việc văn hóa, đạo đức thế tục và kiến thức về các quy định cơ bản của các tôn giáo thế giới được đưa vào chương trình giảng dạy của nhà trường như một thứ bắt buộc. và chủ thể bất biến.
Định hướng trong tương lai
Ở giai đoạn thứ ba, nó cũng được lên kế hoạch để từng bước phát triển các hoạt động phối hợp từ phía các cơ quan hành pháp liên quan đến các thực thể cấu thành của Liên bang Nga trong lĩnh vực giáo dục. Điều tương tự cũng áp dụng cho những người tham gia (chủ thể) khác của quá trình giáo dục, cụ thể là:
- cha mẹ hoặc người giám hộ hợp pháp khác được yêu cầu đưa ra lựa chọn sáng suốt về một trong các mô-đun được cung cấp trong khuôn khổ RCSE;
- nhân viên chuyên nghiệp tổ chức quy trình tại hiện trường, chịu trách nhiệm thực hiện việc học khóa học hiệu quả, củng cố lý thuyết với hỗ trợ hậu cần, v.v.
Ngoài ra, nó có kế hoạch kiểm soát việc tổ chức các sự kiện để xác định chất lượng giảng dạy môn học tại các cơ sở giáo dục thành phố và nhà nước của Liên bang Nga. Sự phát triển của lĩnh vực chủ đề về các nền tảng của đạo đức thế tục trong Tiêu chuẩn Giáo dục của Bang Liên bang, trong trường hợp này là giáo dục phổ thông cơ bản sơ cấp (PEO), cũng sẽ tiếp tục. Các chỉnh sửa và bổ sung sẽ được thực hiện có tính đến khái niệm giáo dục nhân cách của một công dân Nga và sự phát triển tinh thần và đạo đức của anh ta.
Điều gì được viết trong GEF IEO?
Chương trình làm việc của Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang về đạo đức thế tục quy định việc học bắt buộc môn học này, ví dụ, ở lớp 4, trong 34 giờ học cho cả năm học. Tần suất kỷ luật là 1 tiết trong 5 ngày làm việc; một điều khoản tương tự đã được phê duyệt theo lệnh của Chính phủ Liên bang Nga ngày 28 tháng 1 năm 2012, và được bảo đảm bằng một lá thư đặc biệt từ Bộ Giáo dục và Khoa học với một điều khoản đặc biệt thậm chí còn sớm hơn - vào tháng Tám. Ban đầu, chủ đề này được gọi là "Các nguyên tắc cơ bản của văn hóa tinh thần và đạo đức của các dân tộc Nga", tuy nhiên, theo lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học vào tháng 12 năm 2012, Tiêu chuẩn Giáo dục của Nhà nước Liên bang làmột thay đổi đã được thực hiện, theo đó ngành học đổi tên thành ORKSE nói trên.
Về câu hỏi "Đạo đức thế tục trong trường học là gì?" Không nên có lỗ hổng kiến thức bây giờ. Tuy nhiên, kỷ luật được thực hiện như thế nào trong các bức tường của mỗi cơ sở giáo dục cá nhân? Tiêu chuẩn trong trường hợp này là trung thành: các tổ chức hình thành cấu trúc của chương trình giáo dục chính và việc soạn giáo án một cách độc lập theo đạo đức thế tục, một trong những đơn vị cấu thành là chương trình giảng dạy. Đồng thời, việc quản lý vẫn cần dựa trên một số tài liệu. Đây là các hành vi pháp lý điều chỉnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga và Chính phủ, các quy định của Luật Liên bang và kế hoạch gần đúng của chương trình giáo dục chính của Tiêu chuẩn Giáo dục Nhà nước Liên bang về những điều cơ bản của đạo đức thế tục.
Việc giám sát được thực hiện như thế nào và tại sao cần giám sát?
Có vẻ như ORSSE là một môn học cực kỳ không chính xác, không thể so sánh được, chẳng hạn như toán học hoặc vật lý, nơi có các công thức, định luật, định lý đã được chứng minh. Có thực sự không thể kiểm tra kiến thức trong trường hợp này? Đây không phải là sự thật. Tiêu chuẩn Giáo dục của Nhà nước Liên bang có một điều khoản mà theo đó, ở cấp khu vực và liên bang, mỗi môn học của Nga hàng năm tiến hành giám sát hàng quý về kiến thức của học sinh (các bài kiểm tra, bài kiểm tra truyền thống, v.v.). Nó cho phép:
- xác định nhu cầu của các thực thể cấu thành của Liên bang Nga để được hỗ trợ thêm cho khóa học;
- so sánh và làm giàu thêm kinh nghiệm sư phạm đã tích lũy trong quá trình giảng dạy liên quan đến ngành học "trẻ";
- xác định các tác động định tính của chương trình, xây dựng một vectơ để hiệu chỉnh nó.
Sau đó, kết quả giám sát được xử lý trong một hệ thống phân tích và thông tin tự động được tạo ra đặc biệt cho mục đích này (ngắn gọn - IAS). Dữ liệu được lưu và dần dần tạo thành một cơ sở dữ liệu duy nhất.
Mô-đun
Một bài học về những điều cơ bản của đạo đức thế tục cho con em của họ do phụ huynh hoặc bất kỳ đại diện hợp pháp nào khác chọn để viết đơn và cung cấp cho ban lãnh đạo nhà trường. Có 6 mô-đun được cung cấp - đây có thể là những điều cơ bản:
- văn hóa Phật giáo.
- Văn hóa chính thống.
- văn hóa Hồi giáo.
- Văn hóa Do Thái.
- Đạo đức thế tục.
- Văn hoá Tôn giáo Thế giới.
Đồng thời, phụ huynh của học sinh lớp ba được cung cấp các hoạt động tư vấn, cung cấp thông tin, làm quen để họ có thể tự nguyện, miễn phí, có nhiều thông tin và lựa chọn học phần tốt hơn cho con mình. Theo luật, cả việc tự thực hiện khóa học và hỗ trợ các đại diện pháp lý trong việc xác định có thể và cần được thực hiện thông qua sự tham gia của các hiệp hội tôn giáo tập trung có liên quan.
Giá trị tích cực
các nền văn hóa, sự khoan dung, độ lượng. Khóa học ORKSE nhằm mục đích phát triển tổng hợp chủ đề và kết quả cá nhân, sẽ hữu ích trong quá trình phát triển hơn nữa của trẻ khi còn là học sinh.
Ngoài ra, trong khuôn khổ kỷ luật này, gia đình cùng tham gia vào nhà trường: cha mẹ và những người lớn khác giúp trẻ hiểu và diễn giải đúng các phạm trù khác nhau (tình yêu, tình bạn, lòng vị tha, tội lỗi, đạo đức, sự tận tâm, v.v.) nội dung của chủ đề. Sự hợp nhất nỗ lực của tất cả những người tham gia trong quá trình giáo dục cho phép đạt được kết quả hiệu quả nhất: đây là sự phát triển khả năng phản ánh hành động của chính trẻ, thể hiện phản ứng về mặt cảm xúc và đạo đức, và làm việc theo nhóm.
