Một hệ thống khá đơn giản, nhưng đồng thời cực kỳ hiệu quả để đánh giá trạng thái tâm lý của một người, được sử dụng ở cả Nga và nước ngoài, được đề xuất bởi đồng hương của chúng tôi, nhà khoa học Sergei Leonidovich Rubinshtein. Phương pháp "phân loại đối tượng", được tạo ra vào cuối thế kỷ trước, vẫn giữ nguyên vị trí của một trong những phương pháp phổ biến nhất trong tâm lý học hiện đại.
Bản sắc của người tạo
Sergey Leonidovich Rubinshtein là một trong những nhà khoa học Nga kiệt xuất nhất thế kỷ 20 trong lĩnh vực triết học và tâm lý học. Dựa trên hệ thống quan điểm triết học về bản chất tâm lý của con người, Rubinstein đã tạo ra một khái niệm triết học và tâm lý về con người. Nó tóm tắt hoạt động, hành vi, ý thức, tinh thần và đời sống tâm lý của cá nhân.
Nghiên cứu của Rubinstein và các công trình được biên soạn dựa trên cơ sở của họ đã tạo nền tảng cho sự phát triển của tâm lý học cả ở Nga và trên thế giới. Ví dụ, phương pháp "Phân loại đối tượng" được sử dụng để đánh giá trạng thái tâm lý của một người ở thời điểm hiện tại.
Thật không may, Sergei Leonidovich đã bị ép buộcsớm làm gián đoạn hoạt động khoa học của anh ấy - sự bùng nổ của cuộc chiến chống lại "những người theo chủ nghĩa vũ trụ" đã trở thành lý do khiến anh ấy bị sa thải.
Một trong những kết quả làm việc tỉ mỉ của S. L. Rubinshtein là hệ thống xác định các lệch lạc tâm lý, được gọi là "Phân loại đối tượng" - một kỹ thuật cho phép, thông qua các bài kiểm tra đơn giản, phân tích trạng thái tâm lý của một người. Hệ thống được đề xuất bởi K. Goldstein và được phát triển bởi L. S. Vygotsky, B. V. Zeigarnik và S. L. Rubinshtein.
Phát triển bệnh lý tâm lý
Các sự kiện vào giữa thế kỷ 20 đã buộc bệnh lý tâm thần học trở thành một ngành khoa học riêng biệt. Các cuộc chiến đẫm máu và bệnh tật xảy ra ở các chiến binh, biểu hiện là vi phạm các chức năng của tư duy, dẫn đến nhu cầu tìm kiếm các cơ chế mới để chống lại các rối loạn tâm lý.
Các nhà tâm lý học nổi tiếng nhất, bao gồm cả S. L. Rubinshtein, đã giúp phục hồi chức năng cho các bệnh nhân trong các bệnh viện quân đội. Nghiên cứu thử nghiệm của họ đã đóng góp vô giá cho khoa học tâm lý trong nước, cũng như cho quá trình đạt được chiến thắng.
Chính trong Chiến tranh thế giới thứ hai, dữ liệu thực nghiệm vô giá đã được tích lũy, tạo thành cơ sở của khoa học tâm lý học, được hình thành như một tổ chức tri thức riêng biệt chỉ vào những năm 80, và "Phân loại Đối tượng" đã được phát triển - a kỹ thuật cho phép, thông qua một phân tích đơn giản, xác định đối tượng bệnh tâm lý.
Nguyên lý bệnh lý
Bệnh học là một nhánh khác biệt của tâm lý học lâm sàng.
- Đối tượng của nghiên cứu là lệch lạc và rối loạn tâm thần.
- Nhiệm vụ là xác định các nguyên nhân gây bệnh, mức độ tiến triển của bệnh và tìm cách chữa trị dứt điểm căn bệnh này.
- Phương pháp - phân tích và kiểm tra tâm lý cho phép bạn phân tích trạng thái tâm lý của một người, xác định các kỹ năng phân biệt, xác định đối tượng, tư duy.
Một trong những phương pháp phổ biến nhất trong số đó là "Phân loại đối tượng" - một kỹ thuật do S. L. Rubinshtein biên soạn để xác định các rối loạn tâm lý ở người, đặc biệt là các vấn đề về logic và suy luận.
Phương pháp phân tích là một thử nghiệm. Không giống như các công cụ cổ điển của tâm lý học - trắc nghiệm, thí nghiệm không có giới hạn thời gian. Ngược lại, một chỉ số như thời gian hoàn thành nhiệm vụ cho phép, tùy theo mức độ phức tạp của nhiệm vụ, có thể đưa ra kết luận đáng tin cậy về trạng thái tâm lý của đối tượng.
Ý nghĩa của phương pháp "Phân loại đối tượng"
"Phân loại đối tượng" - một kỹ thuật được thiết kế để phân tích mức độ tập trung chú ý của đối tượng, cũng như để đánh giá hoạt động tổng thể của anh ta. Không giống như một kỹ thuật khác - "Loại trừ các đối tượng", trong đó trọng tâm là phân tích tư duy logic của một người, nghiên cứu tính hợp lệ của các khái quát do anh ta đề xuất, tức là, bằng quy nạp, phương pháp phân loại ngụ ý phân tích suy diễn. Thủ tục "phân loại" các mặt hàng tốn nhiều thời gian hơn so với "loại trừ" chúng. Về vấn đề này, chủ thể bắt buộc phải có hiệu suất cao.
Hỗ trợ phương pháp
Ngày nay, trong mọi cơ sở y tế đầu tiên, cũng như ở các trường mẫu giáo và trường học, phương pháp "Phân loại đối tượng" được sử dụng để nghiên cứu trạng thái tâm lý của con người. Chất liệu kích thích dùng để phân tích là bộ bài có hình ảnh tương ứng với trạng thái tâm lý, tâm trạng của người bệnh. Theo nhiều nguồn khác nhau, bộ bài nên bao gồm 68-70 lá bài. Do phương pháp luận thường xuyên được cải tiến, nên có thể số lượng của chúng sẽ tăng dần hoặc giảm dần.
Điều kiện chính cho tài liệu phương pháp là sử dụng các thẻ của mẫu đã được thiết lập. Hình ảnh, các nét chính trong hình vẽ, màu sắc, hình thức cũng như giấy phải được làm theo mẫu do phòng thí nghiệm bệnh lý thực nghiệm của Viện Tâm thần thuộc Bộ Y tế của RSFSR xây dựng. Vì tất cả các chỉ số này đều quan trọng đối với thử nghiệm, nên kết quả của một nghiên cứu được thực hiện bằng cách sử dụng thẻ không đáp ứng tiêu chuẩn sẽ không hợp lệ.
Hình thẻ tiêu biểu
Điều đáng chú ý là phương pháp "Phân loại hình ảnh của các đối tượng" đã được hiện đại hóa - người ta đề xuất thay thế các hình ảnh bằng thẻ với các từ tương ứng. Như kinh nghiệm đã chỉ ra, kỹ thuật "Phân loại các từ" có đặc điểm là dễ khái quát hóa, nhưng khó khăn trong lĩnh vực tập trung vàbộ nhớ.
Danh sách từ (ví dụ):
cây táo;
- TV;
- đèn lồng, v.v.
Kỷ yếu
Một trong những cách dễ nhất để phát hiện những bất thường về tâm lý là kỹ thuật "Phân loại Đối tượng". Hướng dẫn Nghiên cứu:
- Giai đoạn 1. "Hướng dẫn mù" - đối tượng được yêu cầu sắp xếp các thẻ được cung cấp cho thí nghiệm thành các nhóm. Đồng thời, người thử nghiệm không đưa ra hướng dẫn rõ ràng về các tiêu chí mà theo đó các khái niệm được chỉ ra trên các thẻ phương pháp nên được kết hợp. Nếu đối tượng đặt câu hỏi về cách các nhóm nên được thành lập, giám đốc thử nghiệm nên khuyên bạn chỉ nên tham khảo ý kiến của riêng bạn.
- Giai đoạn 2. Đánh giá Định kỳ - Người thử nghiệm nên hỏi đối tượng về các tiêu chí phân nhóm. Tất cả các báo cáo phải được ghi lại trong biểu mẫu kiểm soát. Nếu việc phân nhóm được thực hiện trên cơ sở các tiêu chí chính xác, người lãnh đạo nên biểu dương hoặc phê bình công việc của đối tượng. Phản ứng của đối tượng cũng phải được ghi lại trong biểu mẫu kiểm soát.
- Giai đoạn 3. Nhóm trưởng gợi ý kết hợp các nhóm thẻ đã tạo thành những thẻ lớn hơn. Tiêu chí tổng quát hóa cũng được duy trì với chủ đề.
Tiếp theo là đánh giá hiệu suất.
Đặc điểm của bệnh lý tâm lý trẻ em
Để nghiên cứu trạng thái tâm lý của trẻ em, phương pháp "Phân loại đối tượng" cũng được sử dụng. Phiên bản "trẻ em" của quy trình nghiên cứu thực tế không khác gì phiên bản "dành cho người lớn". Ngoại lệ duy nhất là số lượng thẻ. Để làm việc với trẻ, tùy theo độ tuổi của trẻ, cần loại bỏ khỏi bộ bài tất cả các thẻ có hình ảnh mà trẻ chưa biết. Trong trường hợp hoàn thành thành công bài kiểm tra, như một cuộc thử nghiệm và để xác định mức độ phát triển của nó, có thể đề xuất thêm thẻ "người lớn" cho mỗi nhóm, hãy nhớ tìm hiểu lý do chọn nhóm này hoặc nhóm khác nhóm tổng hợp.
Tuy nhiên, do chi phí cao về tâm lý, tinh thần và thời gian, kỹ thuật này ít được sử dụng để phân tích trạng thái tâm lý của trẻ em. Ngoại lệ là nghiên cứu để xác định các quá trình phân liệt. Trong những trường hợp như vậy, chỉ có thể đạt được các chỉ số đáng tin cậy bằng cách sử dụng kết hợp các phương pháp này - phân loại và loại trừ các mục sau đó.
Phân tích dữ liệu thử nghiệm
Những vấn đề về diễn biến tâm lý với mức độ xác suất cao được các bác sĩ chỉ ra bằng phương pháp "Phân loại đối tượng". Việc giải thích kết quả cho thấy sự hiện diện của một căn bệnh cụ thể và phụ thuộc vào các yếu tố sau:
1. Tính đúng đắn của việc phân bổ đối tượng phân loại.
2. Hợp lýthành lập nhóm.
Trong trường hợp này, bạn nên đặc biệt chú ý đến cơ sở hợp lý của việc lựa chọn gán ảnh cho một hoặc một nhóm khác. Ví dụ: một số đối tượng cho rằng thìa là dụng cụ, vì phụ nữ dùng để làm quần tất và dụng cụ vệ sinh - cho nhân viên y tế, ám chỉ sự vô trùng.
Bạn cũng nên chú ý đến sự kiên trì mà đối tượng chứng minh quan điểm của mình.
Tương quan kết quả của các phương pháp tâm lý
Dữ liệu thu được là kết quả của phương pháp luận "Phân loại đối tượng" thường được phân tích qua lăng kính dữ liệu của phương pháp luận "Loại trừ đối tượng", vì hai hệ thống được chỉ định để phân tích trạng thái tâm lý của một người nhằm mục đích nghiên cứu tính hợp lý của tư duy. Thông tin thu được do hành vi của họ thể hiện bức tranh toàn cảnh về bệnh lý tâm lý của cá nhân.
Cũng có thể sử dụng kỹ thuật này với các hệ thống thử nghiệm và thử nghiệm khác. Tuy nhiên, đừng quên rằng nếu một người mắc bệnh tâm lý, mỗi thử nghiệm được thực hiện sẽ đòi hỏi một lượng lớn chi phí lao động, và do đó hiệu quả của mỗi thử nghiệm tiếp theo sẽ giảm xuống.
Tất nhiên, tiến hành một thí nghiệm và phân tích kết quả của nó đòi hỏi kiến thức và kỹ năng phù hợp. Tuy nhiên, nếu bạn quyết định tiến hành một phân tích tổng quát về sự phát triển tâm lý của trẻ, bạn cũng có thể sử dụng kỹ thuật "Phân loại đồ vật". Tất nhiên, sẽ không thể thu được dữ liệu chính xác, nhưng sẽ cực kỳ hữu ích nếu bạn lấp đầy thời gian chơi game bằng các tác vụ giải trí.
